【正文】 本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。三是語言新。有的招牌沒有一個(gè)漢字，且字母書寫潦草，不知所云。有的簡化字與繁體字交錯(cuò)使用，人看了很別扭。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。結(jié)尾寫“調(diào)查街頭用字，這也是一堂語文課”，既照應(yīng)標(biāo)題，又自然引出作者的呼吁：“規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個(gè)人有份”。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。這還是一堂語文課啊!看過了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對話與心理進(jìn)行詳寫，而第一、二件事略寫。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上?！薄昂谩５搅伺f書攤，還好，那本書沒被賣掉。這不嗎？藝術(shù)節(jié)上的語文每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。一會(huì)兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。”我曾經(jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)；鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時(shí)流露出的溫馨；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯(cuò)節(jié)??一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會(huì)得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。三是語言新?！彼⑿χ嗣业念^，懵懂的我還在我的世界里遨游，“或許，等我長大一些了，這些成語的意思估計(jì)也難不倒我了，”我一邊想一邊跟著媽媽，迎著一縷縷微風(fēng)回家了。二是寫法新?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的。我沒怎么想就脫口而出了“團(tuán)團(tuán)圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。這可是我家每年的保留節(jié)目。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個(gè)網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。但看爸爸那認(rèn)真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉(zhuǎn)身跑出家門，向舊書攤奔去。”爸爸不慌不忙地回答著。我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生??那是一個(gè)星期日，我在街上閑逛，突然看見一個(gè)舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。三件事內(nèi)容具體，寫出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實(shí)感。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次?！毙那樘睾?，立刻有種當(dāng)偉人的感覺?！顸c(diǎn)評：這篇考場作文從另一個(gè)角度切入，獨(dú)辟蹊徑，用調(diào)查報(bào)告的形式來寫，新穎別致。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。二是寫法新。”我曾經(jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。文章記敘了一次難忘的語文實(shí)踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。成功的，心情喜悅。佳作二也是一堂語文課生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時(shí)不在。“哈哈!”爸爸也笑了起來，“兒子，你可真逗，蘇東坡不就是蘇軾嗎?”怎么可能，我這個(gè)小老師不會(huì)錯(cuò)?！蔽覔u頭晃腦地讀著，“下一句是什么?”“月有陰晴圓缺，此事古難全。不過，他們并不能說服我，原因很簡單，我還沒有這方面的“小辮子”被他們抓住。二是寫法新?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細(xì)心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運(yùn)食物時(shí)，表現(xiàn)出的頑強(qiáng)與團(tuán)結(jié)。文章記敘了一次難忘的語文實(shí)踐活動(dòng)“觀察蒜頭的成長情況”，以小見大中感悟了“語文即生活”的道理。成功的，心情喜悅。也是一堂語文課生活中處處有語文，語文課無處沒有，無時(shí)不在。點(diǎn)評：這篇文章主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心?！庇螒蜷_始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個(gè)擺設(shè)似的。當(dāng)時(shí)全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語文課上學(xué)有長進(jìn)。五是發(fā)動(dòng)社會(huì)力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達(dá)到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。試想一個(gè)連母語都寫不好、寫錯(cuò)的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會(huì)高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。有的所取的洋名不知何意。指導(dǎo)老師：陸林芳第二篇：也是一堂語文課也是一堂語文課前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會(huì)調(diào)查。本欲歡呼的我卻陡生一份冷靜，放眼遠(yuǎn)眺，細(xì)細(xì)品味“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的高遠(yuǎn)意境。那最高峰玉女峰宛若一把利劍，屹立高處，似乎隨時(shí)可以刺破蒼穹。第一篇：也是一堂語文課也是一堂語文課建湖縣匯文實(shí)驗(yàn)初中城北校區(qū) 九（2）班 李冠龍 語文是一門精彩紛呈的學(xué)科。只見遠(yuǎn)方高山連成一片，蜿蜒起伏，連綿不絕。我知道了，這就是登頂?shù)母杏X。讓我們用心感受生活，上好每一節(jié)生活中的語文課。有的字母與漢字不一致。街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價(jià)值，更主要是在社會(huì)價(jià)值上反映一個(gè)城市的文明水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時(shí)髦或缺乏社會(huì)責(zé)任感造成的，對于那些屢教不改的，不能放任，要堅(jiān)決查處。自小學(xué)一年級到現(xiàn)在，我學(xué)語文的時(shí)間也不算短了。最后，這個(gè)節(jié)目通過了兩次審評，終于登上了藝術(shù)節(jié)的舞臺，而且大受好評。我趕緊豎起耳朵仔細(xì)聽……“什么?接對聯(lián)?”聽到題目后，我呆住了，“哎!今年又沒戲了。我在生活中學(xué)語文確確實(shí)實(shí)嘗到了甜頭。這樣處