上一堂有滋有味的語文課——船長教學反思(存儲版)
【正文】 此發(fā)問：船長為什么要下達這個命令學生在片刻的思考之后，聯(lián)系上文得出了這樣的原因：原來第一次命令沒有收效，人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。我又及時肯定了學生的回答：是啊，現(xiàn)場如此混亂，船長不得不下達第二道命令。不一會兒，又有學生發(fā)言了，他說：我覺得船長還是不會打死人的。還有的說知道男人不能走在女人前面，否則會被打死。說：我知道了船長對二十分鐘內(nèi)救出六十名乘客與船員很有信心，很有把握。這是 6 一位多么有智慧的船長??！最后再讓學生帶著自己的感悟去讀對話，自然就讀得到位，讀出味來了。夠了。讓學生通過閱讀從對話中獲取信息，有的說了解到船上爐子被海水淹了，火滅了，機器停了，說明船保不住了，一定要沉了。因為這樣才能保證絕大多數(shù)乘客的安全。我一一肯定了學生的發(fā)言，并加以歸結(jié)：的確，現(xiàn)在的船上已是一片混亂，大家拼命地想逃生，亂得不可收拾。因此，我在教學中將重點放在引導學生感悟轉(zhuǎn)變的原因上。在學習第一次命令時，我就讓學生進行了三讀。其二，文章最后說：他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。什么原因呢因為讀完課文，我就被船長忠于職守、舍已為人的英雄行為給深深地震撼了，在我的眼前，仿佛出現(xiàn)了一尊黑色的塑像，船長正目光凝然、注視前方，臉上是那么安詳平和?！洞L》教學反思 這次教學研究課，在眾多的課文中我選擇了《船長》這一課。反復讀了幾遍課文
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