上一堂有滋有味的語文課——《船長》教學(xué)反思(文件)
【正文】 態(tài)，正是教師引導(dǎo)的好時機(jī)。夠了。學(xué)生的理解又深了一層，我還是不滿足，又繼續(xù)引導(dǎo)：想一想，船長這話表面上是說給機(jī)械師和大副聽的，實際上是說給誰聽的學(xué)生都說是乘客，并很快從文中找到了依據(jù)。這是 6 一位多么有智慧的船長啊！最后再讓學(xué)生帶著自己的感悟去讀對話，自然就讀得到位，讀出味來了。否則光有一把槍，也是不能解決問題的。說：我知道了船長對二十分鐘內(nèi)救出六十名乘客與船員很有信心，很有把握。一 。還有的說知道男人不能走在女人前面，否則會被打死。感悟到此， 5 也還是不夠的。不一會兒，又有學(xué)生發(fā)言了，他說：我覺得船長還是不會打死人的。他這么做只是嚇唬一下男人們，讓他們不要亂來。我又及時肯定了學(xué)生的回答：是啊，現(xiàn)場如此混亂，船長不得不下達(dá)第二道命令。也 4 有的說：我還聽到了孩子的哭聲，可能是和母親擠散了。首先我讓學(xué)生找出了第二次命令，指名讓學(xué)生朗讀，由此發(fā)問：船長為什么要下達(dá)這個命令學(xué)生在片刻的思考之后，聯(lián)系上文得出了這樣的原因：原來第一次命令沒有收效，人群簡直像瘋了似的，亂得不可開交。尤其是第二次命令，更為重要。一讀理解吼，為什么吼怎樣吼二讀品句，說說從句子中體會出哈爾威是位怎樣的船長三讀傳情，把自己對船長的敬仰之情通過朗讀傳達(dá)出來。 3 古人云文章不厭百回讀。如何讓學(xué)生認(rèn)識英雄的本質(zhì)，在心中與作者產(chǎn)生共鳴，這
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