上一堂有滋有味的語(yǔ)文課——《船長(zhǎng)》教學(xué)反思(文件)
【正文】 態(tài)，正是教師引導(dǎo)的好時(shí)機(jī)。夠了。學(xué)生的理解又深了一層，我還是不滿足，又繼續(xù)引導(dǎo)：想一想，船長(zhǎng)這話表面上是說(shuō)給機(jī)械師和大副聽的，實(shí)際上是說(shuō)給誰(shuí)聽的學(xué)生都說(shuō)是乘客，并很快從文中找到了依據(jù)。這是 6 一位多么有智慧的船長(zhǎng)?。∽詈笤僮寣W(xué)生帶著自己的感悟去讀對(duì)話，自然就讀得到位，讀出味來(lái)了。否則光有一把槍，也是不能解決問(wèn)題的。說(shuō)：我知道了船長(zhǎng)對(duì)二十分鐘內(nèi)救出六十名乘客與船員很有信心，很有把握。一 。還有的說(shuō)知道男人不能走在女人前面，否則會(huì)被打死。感悟到此， 5 也還是不夠的。不一會(huì)兒，又有學(xué)生發(fā)言了，他說(shuō)：我覺得船長(zhǎng)還是不會(huì)打死人的。他這么做只是嚇唬一下男人們，讓他們不要亂來(lái)。我又及時(shí)肯定了學(xué)生的回答：是啊，現(xiàn)場(chǎng)如此混亂，船長(zhǎng)不得不下達(dá)第二道命令。也 4 有的說(shuō)：我還聽到了孩子的哭聲，可能是和母親擠散了。首先我讓學(xué)生找出了第二次命令，指名讓學(xué)生朗讀，由此發(fā)問(wèn)：船長(zhǎng)為什么要下達(dá)這個(gè)命令學(xué)生在片刻的思考之后，聯(lián)系上文得出了這樣的原因：原來(lái)第一次命令沒有收效，人群簡(jiǎn)直像瘋了似的，亂得不可開交。尤其是第二次命令，更為重要。一讀理解吼，為什么吼怎樣吼二讀品句，說(shuō)說(shuō)從句子中體會(huì)出哈爾威是位怎樣的船長(zhǎng)三讀傳情，把自己對(duì)船長(zhǎng)的敬仰之情通過(guò)朗讀傳達(dá)出來(lái)。 3 古人云文章不厭百回讀。如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)英雄的本質(zhì)，在心中與作者產(chǎn)生共鳴，這
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