【正文】 ⑴連貫（要求）；⑵穿插（教學(xué)手段）；⑶節(jié)奏（要求）；⑷讀寫結(jié)合（教法）；⑸朗讀（技能）；⑹課文集美（教法）；⑺課型（概念術(shù)語）；⑻教師的示例（教法）；⑼教學(xué)思路（技法）；⑽角度（思維方式）；⑾課中小結(jié)（教學(xué)手法）；⑿課堂對(duì)話（教學(xué)方式）；⒀鋪墊（教法）；⒁精段品讀（教法）；⒂趣讀（技法）；⒃切入（思維方式）；⒄生成（理念）；⒅講析（教法）；⒆主問題（教法）；(20)得體（要求）。在十年的教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會(huì)到：用加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的壓、灌方法來提高所謂的教學(xué)質(zhì)量，是一種極不可取的方法。如教學(xué)《圓明園的毀滅》一課時(shí)，我讓學(xué)生們說說自己的想法，有的拳頭緊握，說出了憤怒，有的哀怨嘆息，道出了惋惜。要上好一堂課，教師是最主要的因素，必須從多方面努力，教師要讓自己的課堂成為學(xué)生的樂園，才會(huì)極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。有的招牌沒有一個(gè)漢字，且字母書寫潦草，不知所云。有的簡(jiǎn)化字與繁體字交錯(cuò)使用，人看了很別扭。四是加大對(duì)不規(guī)范用字的清查處罰力度。結(jié)尾寫“調(diào)查街頭用字，這也是一堂語文課”，既照應(yīng)標(biāo)題，又自然引出作者的呼吁：“規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個(gè)人有份”。這可是各班展現(xiàn)自己的好時(shí)機(jī)呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。這還是一堂語文課啊!看過了上面的幾個(gè)故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對(duì)話與心理進(jìn)行詳寫，而第一、二件事略寫。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長(zhǎng)得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來?！崩蠋熜α耍骸皩?duì)，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會(huì)留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會(huì)學(xué)好它。可我哪里知道，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的。”誰敢否認(rèn)：親近大自然不是一堂語文課!點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文的亮點(diǎn)主要有三：一是選材新。只有在此時(shí)，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達(dá)的愉悅?！蔽乙矤?zhēng)先恐后地答道：“寫我們親身經(jīng)歷的，當(dāng)然會(huì)生動(dòng)。一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級(jí)。三件事內(nèi)容具體，寫出了自己的真實(shí)經(jīng)歷，且緊扣生活“也是一堂語文課”這一中心，有真情實(shí)感。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個(gè)被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個(gè)名次?！毙那樘睾?，立刻有種當(dāng)偉人的感覺。點(diǎn)評(píng)：這篇考場(chǎng)作文從另一個(gè)角度切入，獨(dú)辟蹊徑，用調(diào)查報(bào)告的形式來寫，新穎別致。三是有關(guān)部門要嚴(yán)格檢查街頭用字規(guī)范化情況。有的餐飲店把“炒肉絲”寫成了“抄肉絲”。這類字大多出現(xiàn)在專賣店的招牌上，共有24家，讓人看了一頭霧水。這有利于以后的教學(xué)越來越有經(jīng)驗(yàn)，從而達(dá)到各方面能力的提高。教師只是一個(gè)引路者，不應(yīng)再要求學(xué)生必須言聽計(jì)從。要了解教材、吃透教材，把準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。教育者在培養(yǎng)任何一個(gè)學(xué)生成材的過程中，好像建筑一座完美的萬丈高樓，需要堆砌一塊塊磚，而每一堂課就好像是每一塊磚，沒有一塊塊的好轉(zhuǎn)，這座高樓就無法建成。這隨機(jī)生成并展現(xiàn)出來的20個(gè)“點(diǎn)”，立體地多角度地展示了目前教學(xué)的現(xiàn)狀。當(dāng)然，我們?cè)谄綍r(shí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)中，根據(jù)我們教研活動(dòng)的重點(diǎn)或目的，可以有選擇地確定其中的一個(gè)或幾個(gè)方面。三是有效利用45分鐘，學(xué)生學(xué)得輕松愉快，積極性高，當(dāng)堂問題當(dāng)堂解決，學(xué)生負(fù)擔(dān)合理。課堂效果評(píng)析包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)效率高，學(xué)生思維活躍，氣氛熱烈。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正學(xué)生說話中的語病。（1）看板書：好的板書，首先，設(shè)計(jì)科學(xué)合理。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。也就是說教學(xué)方法的選擇要量體裁衣，靈活運(yùn)用。⑤計(jì)算非教學(xué)時(shí)間，看教師在課堂上有無脫離教學(xué)內(nèi)容做別的事情，浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間的現(xiàn)象。授課時(shí)間設(shè)計(jì)包括：①計(jì)算教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，看教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)間分配和銜接是否恰當(dāng)。所以評(píng)課，必須注重對(duì)教學(xué)思路的評(píng)析。緣此，評(píng)課就必須要對(duì)教學(xué)程序做出評(píng)析。下面談如何分析課堂教學(xué)。這種形式比較多見，良好的開端是點(diǎn)評(píng)成功的一半。當(dāng)然，這是特級(jí)教師的聽課方式，我們要努力地學(xué)習(xí)。舉例：湖北荊州市教研室中學(xué)語文教研員、全國著名特級(jí)教師余映潮老師的例子。評(píng)課是學(xué)校教研活動(dòng)中一種常見并且非常重要的形式?！彼€動(dòng)情地讀起了班上學(xué)生的習(xí)作，并當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)?！皩?duì)于同等文采的兩篇高考習(xí)作，字寫得漂亮的同學(xué)要至少要多拿5分左右。六（2）班教室里，氣氛熱烈，46名學(xué)生及多位語文教師滿懷期待地坐在下面，靜候龍教授登臺(tái)。一開始是朱曉柯讀，她讀的是《出城西》，這可是十則中最長(zhǎng)的，我不由得為她擔(dān)心起來，果如我所料，她讀得結(jié)結(jié)巴巴。她先教我們做熱身運(yùn)動(dòng)：口腔操。這下我心里更好奇了，紙上會(huì)寫些什么呢？是一段閱讀短文，還是一個(gè)好聽的故事？還是一首優(yōu)美的小詩呢？……正當(dāng)我胡思亂想的時(shí)候，奚老師開始上課了。老師讓我們來比賽。校園里的一串紅開得格外燦爛。講好普通話，關(guān)鍵要多讀、多練??”聽者心領(lǐng)神會(huì)，暗暗點(diǎn)頭。假的東西永遠(yuǎn)無法感動(dòng)人。當(dāng)龍仕平教授離開教室時(shí)，師生們鼓掌歡送，依依不舍??第三篇：如何評(píng)價(jià)一堂語文課評(píng)課是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。想：教學(xué)思想；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)結(jié)構(gòu)；重點(diǎn)難點(diǎn)；教學(xué)方法；教師板書；學(xué)生活動(dòng)。20節(jié)課中，這6種工具陪伴著我：筆記，勾畫，評(píng)點(diǎn)，計(jì)算，歸類，隨想，沒有一點(diǎn)兒懈怠，沒有一點(diǎn)兒疏忽；比所有的聽課老師都要忙碌，比所有的參賽選手都要緊張，比所有的大賽評(píng)委都要?jiǎng)诶?。點(diǎn)評(píng)有以下幾種形式：⒈先說優(yōu)點(diǎn)或是值得學(xué)習(xí)的地方，再提出研討的問題。以上談的是點(diǎn)評(píng)的形式，知道了點(diǎn)評(píng)形式還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。教學(xué)目標(biāo)要在教學(xué)程序中完成