【正文】 （3）教育不僅能改變個(gè)人的命運(yùn)，而且決定著國(guó)家的未來(lái)，從國(guó)家發(fā)展對(duì)公民的基本要求來(lái)說(shuō)，受教育又是我國(guó)公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。第三單元相逢是首歌友情對(duì)個(gè)人生活有什么重要意義？（1）友情是個(gè)人正常的心理需要，是我們健康成長(zhǎng)不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)。（3）要學(xué)會(huì)平等待人、尊重、理解、寬容他人，要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)、幫助他人。（3）老師是人類文明的傳播者。自尊有什么意義？（1）自尊的人積極向上。（3）自信是發(fā)掘個(gè)人潛能的重要條件。（2）自立就要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，自主作出決定。怎樣培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)？（1）首先要樹立正確的人生目標(biāo)。1怎樣正確對(duì)待挫折？（1）要直面挫折，不畏不懼。2堅(jiān)強(qiáng)意志有什么重要作用？（1）堅(jiān)強(qiáng)意志是堅(jiān)定人生目標(biāo)的保障。團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力是什么？擁有共同的目標(biāo)。第三課珍愛(ài)生命世界上最珍貴的財(cái)富是什么？生命。排解心理矛盾的方法有哪些？（1）向老師、家長(zhǎng)、親友以及社會(huì)尋求幫助；（2）學(xué)會(huì)當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。我們可以通過(guò)哪些途徑認(rèn)識(shí)自己？（1）通過(guò)自我觀察認(rèn)識(shí)自己；（2）通過(guò)他人了解自己；（3）通過(guò)集體了解自己。情緒的消極影響是什么？會(huì)使人感到難受，抑制人的活動(dòng)能力，降低人的自控能力和活動(dòng)能力，做出一些令人后悔甚至違法的事情。）如何追尋高雅生活？（1）樂(lè)觀、幽默的生活態(tài)度（是陶冶高雅生活情趣的重要條件）（2）正確把握好奇與從眾（3）豐富的文化生活（是陶冶情趣、追求高雅生活情趣的重要途徑）（4）提升情趣，陶冶情操第八課學(xué)會(huì)拒絕身邊的誘惑有哪些？（1）金錢的誘惑（2）游戲機(jī)的誘惑（3）不健康文化的誘惑（4）賭博的誘惑（5）毒品的誘惑（6）邪教的誘惑專門保護(hù)未成年人的兩部法律是什么?《中華人民共和國(guó)未成年保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》如何戰(zhàn)勝不良誘惑？不良誘惑猶如病毒，需要我們結(jié)合自己的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志、清醒的頭腦和正確的方法，擺脫它們的干擾，避免其對(duì)自己的危害。《人民日?qǐng)?bào)》多次發(fā)表評(píng)論：節(jié)能減排是建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的關(guān)鍵舉措。（2）加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開源”和“節(jié)流”，開發(fā)新能源和替代能源，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)。（3）堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展與資源環(huán)境的關(guān)系。（2）．科學(xué)發(fā)展觀，是立足社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，總結(jié)我國(guó)發(fā)展實(shí)踐，借鑒國(guó)外發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)新的發(fā)展要求提出來(lái)的。：（1）.科學(xué)發(fā)展觀是以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀。企業(yè)：（1）樹立科學(xué)發(fā)展觀, 加快科技創(chuàng)新，堅(jiān)持“開源”和“節(jié)流”，提高節(jié)能環(huán)保技術(shù)；發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，降低能耗提高資源利用率；推行清潔生產(chǎn)，減少污染物排放，保護(hù)環(huán)境。③建設(shè)節(jié)能減排型與環(huán)境友好型社會(huì)與黨始終代表最廣大人民的根本利益，立黨為公、執(zhí)政為民的根本要求相一致。根據(jù)“巴厘路線圖”的決定，本次會(huì)議將誕生一份新的《哥本哈根議定書》，以代替2012年到期的《京都議定書》。低俗情趣的危害？不利于青少年的身心發(fā)展，甚至損害身心健康。第六課做情緒的主人情緒的基本類型有哪些?喜、怒、哀、懼。為什么青春更多的是夢(mèng)想，是激情，是幸福？（43頁(yè)）第五課自我新形象如何正確認(rèn)識(shí)自我?（1）要用發(fā)展的眼光看待自己；（2）要用全面的眼光看待自己。第四課歡快的青春節(jié)拍青春期身體變化主要表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？（1）身體外形的變化；（2）身體內(nèi)部器官的完善；（3）性機(jī)能的成熟。我們應(yīng)該如何看待學(xué)習(xí)？（1）學(xué)習(xí)，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的；（2）失學(xué)會(huì)給我們的人生留下沉重的陰影和不可彌補(bǔ)的遺憾，享有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會(huì)是令人快樂(lè)的；（3）我們要珍惜今天所擁有的學(xué)習(xí)條件和機(jī)會(huì)。（4）從小事做起，從現(xiàn)在做起。在逆境和挫折面前，讓我們記?。捍煺鄄⒉豢膳?，可怕的是沒(méi)有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。怎樣正確認(rèn)識(shí)挫折？（1）人生難免有挫折，每個(gè)人都會(huì)遭遇挫折。培養(yǎng)自強(qiáng)品質(zhì)有什么重要意義？111對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)，自強(qiáng)讓人勇于克服人生道路上的困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。（2）自立才能走向自強(qiáng)，成為生活的強(qiáng)者。為什么說(shuō)成功需要自信？（1）自信使人勇敢，能讓我們抓住成功的機(jī)遇。第四單元生活告訴自己“我能行”自尊是一種健康良好的心理狀態(tài)。為什么要熱愛(ài)、尊重老師？（1）老師是我們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待友情？（1）我們應(yīng)該消除閉鎖心理，主動(dòng)與人交往，積極獲得真摯友情。（從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。為什么說(shuō)受教育既是公民的權(quán)利又是公民的義務(wù)？（1）我國(guó)憲法規(guī)定，中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己有什么意義？（1）有助于我們確定符合自己的目標(biāo)。學(xué)習(xí)上提高自主學(xué)習(xí)能力；生活上做到自理自立，行為上嚴(yán)格要求自己。（2）干好本職工作是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要基礎(chǔ)。（2）珍愛(ài)自我生命要學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的生命健康權(quán)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。人的生命獨(dú)特性的重要表現(xiàn)：人具有無(wú)窮的智慧和巨大的創(chuàng)造力。②民事訴訟：是人民法院在當(dāng)事人和其他訴訟參與人的參加下，依法審理案件的解決糾紛的活動(dòng)。我們維護(hù)權(quán)益的最有力的武器就是法律。第八課《法律護(hù)我成長(zhǎng)》什么是未成年人？（定義/含義/保護(hù)對(duì)象）凡未滿18周歲的公民都是未成年人。②我國(guó)刑罰的種類分為：主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑五種；附加刑，包括罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)三種。什么是犯罪？（犯罪的三個(gè)基本特征）犯罪是指具有嚴(yán)重社會(huì)危害性、觸犯刑法并依法應(yīng)受刑法處罰的行為。）法律為人的行為提供一個(gè)模式、標(biāo)準(zhǔn)或方向；它還是評(píng)價(jià)人們的行為是否合法有效的準(zhǔn)繩。⑵國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。⑶形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要堅(jiān)強(qiáng)意志。戰(zhàn)勝挫折、克服消極心理的有效方法：全身心地去探索、去創(chuàng)新，自我疏導(dǎo)的方法：⑴合理宣泄法，⑵移情法，⑶目標(biāo)升華法。⑶意志堅(jiān)強(qiáng)、有堅(jiān)定信念的人；善于把前進(jìn)道路上的絆腳石變成墊腳石，從而鋒利成功，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，享受真正的人生。”，自強(qiáng)是一種精神，一種美好的道德品質(zhì)，對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)具有巨大的作用。②是健康成長(zhǎng)、搞好學(xué)習(xí)、成就事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。自立的前提是自主，自主的表現(xiàn)是自立。自立的表現(xiàn)：自己衣服自己洗；父母不在時(shí)，自己做飯；自己去超市、書店等。⑵好奇，自信的人更看重自己解決問(wèn)題的能力，而不計(jì)較功勞大小，快樂(lè)來(lái)自于絞盡腦汁攻克難關(guān)后的害然開朗。尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的下面效應(yīng)。怎樣尊重他人？（方法/建議）①尊重他人就要把他人看成同自己一樣需要自尊。自尊的表現(xiàn)：注意容貌上的修飾、舉止方面的文雅以及行為的后果。②在鄰里交往中，需要遵循一定的原則，把握一定的分寸。②民事訴訟。面對(duì)歹徒行兇，青少年怎么辦？①面對(duì)侵害，不要害怕，保持冷靜，勇敢地向侵害者說(shuō)“不”勇敢地、機(jī)智地拒絕侵害、反抗侵害；②機(jī)智地求助他人，巧妙周旋，趁機(jī)逃脫險(xiǎn)境；③記住不法分子的相貌特征和去向；④事后報(bào)案及時(shí)，撥打110電話報(bào)警。④猜測(cè)人家不愿公開的事情。②要學(xué)會(huì)與父母溝通，爭(zhēng)取相互理解、相互信任。法律對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的主要表現(xiàn)在哪里？① 任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家的法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在② 任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國(guó)家法律，都要受到法律的制裁法律的作用：①法律規(guī)定人們享有什么權(quán)力，應(yīng)該履行什么義務(wù)，并對(duì)侵犯他人權(quán)力和不履行義務(wù)的行為給予制裁。②不同的活動(dòng)有不同的規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)習(xí)歸則、運(yùn)動(dòng)規(guī)則等。消極情緒影響我們的身心健康，妨礙我們的學(xué)習(xí)、生活。③堅(jiān)持集體主義并不意味著只顧集體利益，不顧個(gè)人利益，正當(dāng)、合理的個(gè)人利益是應(yīng)該受到尊重和保護(hù)的。這種對(duì)團(tuán)體的依賴和需求的感覺(jué)。⑵敢于競(jìng)爭(zhēng)意味著對(duì)自己的信心⑶善于合作，意味著能夠看到同伴的長(zhǎng)處（4）合作與競(jìng)爭(zhēng)看似矛盾，實(shí)質(zhì)上是相互聯(lián)系、密不可分的。⑶欣賞美好：感受美的事物。非正式規(guī)則：道德規(guī)范和風(fēng)俗習(xí)慣等。青少年怎樣維護(hù)法律在我們學(xué)習(xí)和生活中的作用？①我們即受到法律的保護(hù)，又受到法律的約束 ②我們即享有法律賦予的公民權(quán)利，又必須履行法律規(guī)定的公民義務(wù) ③我們要學(xué)法、懂法、守法、用法，即要遵守法律，履行義務(wù)，又要依法行使和保護(hù)自己的合法權(quán)益第八課 心中的規(guī)則他律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由他人的要求或外在的規(guī)則支配，而且是被動(dòng)或被迫接受的就是他律表現(xiàn)：要求“你必須怎樣做”“你應(yīng)該怎樣做”“你不應(yīng)該怎樣做”或者“不許你怎樣做”自律的含義、表現(xiàn)：含義：個(gè)人的行為由自己的要求或內(nèi)在的規(guī)則支配，主動(dòng)、自覺(jué)約束自己就是自律表現(xiàn)：“我應(yīng)該怎樣做”“我不應(yīng)該怎樣做”“我愿意怎樣做”“我不愿意怎樣做”在日常學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)如何自律？①即使當(dāng)你獨(dú)自一人時(shí)，也不要說(shuō)壞話或做壞事，而要學(xué)得在你自己面前比在別人面前更知恥 ②在日常學(xué)習(xí)