【正文】 2． 2 感受青春 基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué) 青春的喜悅 ： 告別天真，走向成熟；個性增強(qiáng)，獨立意識發(fā)展很快；身體快速成長；感覺敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識開始蔭動等。有的同學(xué)在一些體育活動中，為表現(xiàn)自己而做些危險動作，從而出現(xiàn)受傷事故，這些都應(yīng)避免。表現(xiàn)強(qiáng)烈但不穩(wěn)定，情緒忽高忽低，忽冷忽熱。 實踐與評價 跨越障礙：①同學(xué) 評價：圖中這些障礙也正是我們最煩惱的，人長大了，感覺有許多東西都不受自己控制，煩惱也隨之而來，學(xué)習(xí)力不從心，與同學(xué)、老師和父母的溝通也好象出現(xiàn)了問題，弄得自己無所適從。 通過“實踐與評價’’中的活動“主題調(diào)查”與“出謀劃策”，體驗并掌握男女生之間正常和恰當(dāng)?shù)亟煌姆绞健? (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：把男女生分成以同性為標(biāo)準(zhǔn)的不同小組。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 教師應(yīng)對學(xué)生日常交往各種現(xiàn)象有所了解，并對現(xiàn)階段砂的原因有較好的把握。 附本課知識要點： 一、 你是男生我是女生 男生和女生各有其自身的優(yōu)勢 男女生的優(yōu)勢互補(bǔ)構(gòu)成社會美妙的圖畫。我們都應(yīng)該以平常的心態(tài)來進(jìn)行男女同學(xué)之間的交往，在表達(dá)友誼時，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。 ②適度交往。要知道，諸如此類的過分親昵動作，不僅會使你顯得輕佻，引起對方反感，而且還容易造成不必要的誤會。 ④我不喜歡這樣的女生：饒舌、囂張、內(nèi)向、小氣、自私。 閱讀與感悟 奇妙的“異性效應(yīng)” (提示：男生女生的正常交往，有利于身心健康的發(fā)展；對雙方的學(xué)習(xí)、工作和生活有積極的影響。 結(jié)合活動中提出的問題，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題， 從理性的層面理解本課的知識要點。 5．活動指南 活動一：八重奏：親子之間 (1)設(shè)計目的 ： 通過學(xué)生熟悉的甚至親歷過的日常生活的八個小場景，引發(fā)其深入思 考：如何面對關(guān)愛與沖突。 第七步：交流以往解決與父母矛盾的方法，討論、分享成功解決矛盾的經(jīng)驗。 4．“實踐與評價”指南 活動一：親情對對碰 (1)設(shè)計目的 ： 揭示由于看問題的立場、角度不同，認(rèn)知便不同，認(rèn)知中有彼此一致 也有偏差。 第六步：建議 要求學(xué)生設(shè)“溝通記錄本”，作為雙方溝通的橋梁。人們之間矛盾形成的原因之一是缺乏溝通，或存在溝通異常。指導(dǎo)學(xué)生以實際行動向父母獻(xiàn)愛心，孝敬父母及長輩。 二、“愛的沖突” ： 1．與父母產(chǎn)生某種沖突是正常的現(xiàn)象； 2．與父母產(chǎn)生某種沖突有不良作用； 3．積極消除與父母對立的不良情緒。 (3)沖突起源：我渴望獨立，渴望盡快成熟，因而開始嫌父母的口羅唆煩瑣，小題大做，干預(yù)過分，侵犯隱私?? (4)化解“愛的沖突”重要途徑是 —— 溝通，心與心的溝通。 ③親子之間的代溝：不同的年齡階段，生活和心理的特征都有所不同，親子之間有代溝，這是正常的社會現(xiàn)象，關(guān)鍵是看你怎樣避免由于代溝所帶來的親子之間的矛盾。 ) (2)同學(xué)的評價：這個方案，相信能使父母過上一個開心、快樂的生日，除了節(jié)假日、生日之外，我們應(yīng)在日常生活中，分擔(dān)力所能及的家務(wù)，體諒父母工作的辛勞；與 父母多溝通，使他們心、安心。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：組織學(xué)生分組，約 4 到 6 人為一小組。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：組織學(xué)生分組討論 (4 人 — 組 )設(shè)計對白。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 教師應(yīng)在課前指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行采訪前的培訓(xùn)，包括組內(nèi)成員的分工、方 案擬定 、提綱確定、采訪報告的撰寫等內(nèi)容。 二、新的師生關(guān)系 ： 1．師生關(guān)系是學(xué)校重要的人際關(guān)系； 2．新型師生關(guān)系的特點：尊重、愛護(hù)、平等、民主； 3．新型師。教師應(yīng)盡可能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入相關(guān)角色，只有進(jìn)入角色，才能產(chǎn)生最真實的感受。 (5)完善或增加某些活動的建議 活動二：小劇場 (1)設(shè)計目的 ： 通過角色互換，讓學(xué)生站在老師的立場上看問題，以體會老師的處境和心情；在此基礎(chǔ)上，發(fā)展增進(jìn)師生關(guān)系的策略和方法。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 制作何老師一天工作、生活的幻燈片。 2．過程與方法 ： 通過“探究園”中的“何老師的一天”活動，了解老師工作的特點，理解老師工作的辛勞。 ⑤晚上 10： 00，我為媽媽準(zhǔn)備好熱水，讓媽媽舒暢地沖涼后睡覺。因為我國法律保護(hù)每個公民依法享有人身權(quán)利 (人身權(quán)利包括人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受 侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)等內(nèi)容 )。 報答父母的原因： (1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分； (2)要化為實際行動：用心領(lǐng)受父母的教誨與期待；誠心體諒父母的憂慮和煩惱；真心關(guān)注父母的健康和心情。 4） 評價總結(jié) ： 分析學(xué)生自評與家長評價，并適當(dāng)給予鼓勵與表彰。第二步：要求學(xué)生把信親 手交給父母，聆聽他們閱后的感受。 (4)評價指導(dǎo) ： 人們心理距離的遠(yuǎn)近與人與人之間的溝通有很大關(guān)系，溝通是促成心理相融的最好的方式，心理相融又是產(chǎn)生密切 關(guān)系的基礎(chǔ)。第四步：合作小組學(xué)生依照設(shè)計方案模擬表演與父母溝通、交流的情景。 (2)準(zhǔn)備工作 ： 搜集相關(guān)素材引人本環(huán)節(jié)。 第四步：教師小結(jié)。第 2 課時通過“親情對對碰”活動，學(xué)會 17 換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法。通過“實踐與評價”中的“親情對對碰”活動，學(xué)會與父母溝通，學(xué)會換位思考，掌握化解與父母之間的沖突的方法，更好地改善親子關(guān)系。我覺得要糾正缺點，始終要靠自己， 別人只能協(xié)助他。 ②我不喜歡這樣的男生：內(nèi)向、小氣、無賴、自私。 ④避免過分親昵。在男女生交往的過程中，言語、表情、行 為舉止、情感流露及所思所想應(yīng)做到自然、順暢，既不過分夸張，也不閃爍其辭；既不盲目沖動，也不矯揉造作。 讓我們自然快樂地交往 —— 男女生的正常交往： (1)男生女生之間天然存在性別差異，在正常交往過程中可以互補(bǔ)，從而使集體更加團(tuán)結(jié)； (2)男生女生正常交往使性格、智力、能力等方面的優(yōu)勢得到展示，有利于我們個性充分發(fā)揮； (3)男生女生的正常交往可以消除兩性間的神秘感，有利于培養(yǎng) 健康的性心理。 課前活動：課前可先進(jìn)行一次小調(diào)查，主題是讓學(xué)生評論目前班里男女生交往的現(xiàn)狀?？蛇\用多角度思考問題的策略作為指導(dǎo)的原則。 活動指南 活動一：我們班的男生女生 (1)設(shè)計目的 ： 讓學(xué)生學(xué)會多角度地分析問題，并充分體驗?zāi)信畠尚愿髯缘膬?yōu)點與特點。 通過 “ 探究園 ” 中的 “ 我們班的男生女生”活動，讓學(xué)生體驗世界是由男女兩性組成，在日常的學(xué)習(xí)和生活中，男女之間的交往是自然和必然的；明白男女兩性各有其特點與優(yōu)點，學(xué)會寬容地看待異性。 ②提高自我控制能力（遇到問題首先要冷靜，然后從多個角度分析，嘗試從好的方面想 )。 資料庫：青春期情緒發(fā)展多變。 在評價能力提高的同時，往往過高地評價自己，尤其在有了錯誤受到批評時，往往產(chǎn)生強(qiáng)烈的抵觸情緒。 閱讀與感悟 選材目的：通過拓展視野，讓學(xué)生明白成熟的真諦。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：教師講解什么是成長中的障礙，它可能出現(xiàn)在哪些方面。 第三步：組織學(xué)生對這些經(jīng)歷和體驗進(jìn)行歸納，并在全班中分享。通過“跨越障礙”的設(shè)計，明白成長的過程是漫長而曲折的，跨越種障礙也是人生必經(jīng)的歷程，提高學(xué)生面對困難的心理接受能力與預(yù)期對能力。我最不滿意的是我有近視，這給我的學(xué)習(xí)、生活帶來諸多不便。尤 12 其是那些自卑自怨、自暴自棄的同 學(xué)，更可能因為無法控制自己的不良情緒而使自己偏離了健全自我意識的軌道。 (3)如何 完善 你自己 —— 可以通過這些方面完善自我：①提高自己的自我控制能力。 (2)如何 做到悅納自己：①應(yīng)該勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷。 認(rèn)識自己的途徑（有三種）： ①自我探； ②與他人比較 ； ③傾聽他人評價。此后，她開始用各種方’法逃避比賽，最終這顆新星隕落了。由于他的相貌很丑陋，常常被；政敵所譏笑。 第二步：組織學(xué)生圍繞“從上述故事中，我們從中得到什么啟發(fā) ?面對自己的不足，我們可以怎樣處理 ?”這兩個問題展開分組討論。 第五步：組織同學(xué)之間的互相分享；教師對學(xué)生的“蛋糕”要予以積極的回應(yīng)。我是留長發(fā)的女孩。 (3)過程指導(dǎo) ： 第一步：教師宣讀指導(dǎo)語：“同學(xué)們，讓我們一起來為自己畫個像吧。 通過閱讀、朗誦“閱讀與感悟’’中的小詩，更深刻地領(lǐng)悟悅納自我、完善自我的重要。 閱讀與感悟 野雁的感覺 (提示：從野雁飛行的故事中，使我認(rèn)識到集體力量是來自每個成員的團(tuán)結(jié)、合作、奉獻(xiàn)、互相關(guān)心和幫 助。 重點 難點 易錯點 增強(qiáng)班集體的凝聚力與維護(hù)班集體榮譽(yù)的異同 (易錯點 ) 相同點：需要每個同學(xué)都要付出自己的一份力量。所以，集體是由個人組成，集體離 不開個人，個人也離不開集體。 (2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。 8 1． 3 融入新集體 基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué) 班集體是我們成長的園地 (1)成長在班集體的好處：班集體可以滿足我們的心理需要；班集體可以使我們獲得知 識、增長能力、拓展視野、培養(yǎng)性格、陶冶情操，等等。 (2)準(zhǔn)備工作 ： ①可以讓學(xué)生現(xiàn)場表演“齊參與”的有關(guān)情節(jié)； ②有條件的學(xué)?？蓪W(xué)生表演的場面拍成錄像，課堂上放映給學(xué)生看。 第二步：小組代表介紹本組討論的結(jié)果，全班分享。 3．情感、態(tài)度與價值觀 通過活動培養(yǎng)對新集體的歸屬感，盡快融人到新的班集體中。 ) 7 融入新集體 目標(biāo)要求 了解個人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。 ②熱情開朗的性格是可以培養(yǎng)的．可以嘗試每天保持一種好心情，對老師、對同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動、豁達(dá)，不斤斤計 較個人得失。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻(xiàn)出自己的信任。 第三步：請同學(xué)們介紹自己新認(rèn)識的伙伴。 第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點。 通過“實踐與評價”中的“出點子”、“成長記錄”等活動，感悟閉鎖心理的表現(xiàn)及危害，克服閉鎖心理，培養(yǎng)熱情開朗的性格，積極與同學(xué)、朋友交往。 實踐與評價 新學(xué)期，新 面貌 我的計劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時機(jī) ，每個人都站在同一平臺上。 二、 積極適應(yīng)新生活 自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度； 盡快建立新的人際關(guān)系； 主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。 第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。 第七步：教師總結(jié)。 競猜活動的規(guī)則： （ 1） 答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。 1 2 第一單元 走進(jìn)中學(xué) 1． 1 我上中學(xué)了 目標(biāo)要求 1．知識與能力 了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。 (3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。 第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。 第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。不依賴?yán)蠋?、家長的監(jiān)督。 (4)評價指導(dǎo) 通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價考查其分 析、解決問題的能力；評價學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。 附：本課知識要點 一、 中學(xué)生活新變化 同學(xué)的重新組合； 學(xué)習(xí)科目的增加； 學(xué)習(xí)任務(wù)和特點的變化； 校園生活多姿多彩。 (2)盡快建立新的人際關(guān)系。 ③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動與同學(xué)交往，積極參加集體活動，將自己融人集體 之中。 2．過程與方法 通過參與“探究園”中“我的好伙伴”、“認(rèn)識你，記住我”和“角色扮演”等活動，與新同學(xué)分享和交流心目中“好伙伴”的特點，同學(xué)之間交換“名片”、互相認(rèn)識，探索與同學(xué)、朋友交往的方法。 第二步：小組代表匯報探究的結(jié)果。 第二步：鼓勵學(xué)生積極主動熱情的交往，教師一旁觀察，對參與性較差的學(xué)生進(jìn)行及時輔導(dǎo)。 閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系 ①因為人際交往是雙向性的。 熱情開朗的性格的作用 ①熱情開朗的性格會對人的生理、心理產(chǎn)生積極的影響；容易被人接受，建立良好的人際關(guān)系；在集體和社會中營造融洽的人