【正文】 帆船）現(xiàn)在，誰想把自己看到的景色告訴大家？（自由讀、指名讀、男女生賽讀。）（4）同學們還想?yún)⒂^嗎？那我們再去拿參觀券?。ǔ鍪旧衷~卡片：秧、稻、塘、秧苗、稻田、魚塘）誰要？讀對了就送給他（指名讀、同桌讀、齊讀。）三、游戲鞏固，賞讀全文 1．鞏固識字。（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評價。你高興嗎？小導游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。ng tōng lǐng hāi d224。第二行：后鼻音。③課文中寫的是一把銅號(出示圖)師：這就是銅號，用金屬銅做的一種樂器 ④擴展 ？(小號、大號、圓號、短號)b.“號”除了表示樂器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號碼、符號、號召、號令、稱號、別號)(讓學生給生字組詞、擴詞，不僅增加了復現(xiàn)的次數(shù)，識字量也同時得到拓展，使識字教學內容更加豐厚。？（抓住課文的結構特點，直奔重點，把學生的注意力集中在文本內容中，有效地激發(fā)學習興趣。（量詞教學是本節(jié)課教學的重、難點。）四、想象說話讀了第4小節(jié)，你的眼前仿佛出現(xiàn)了什么樣的場面？五、結課，僅量詞就有那么多的變化。⑥讀第4小節(jié)。②軍艦可不是一般的船，那它是一種什么船？(軍隊里用來打戰(zhàn)的船)③帆船：有一條大布巾，風兒一吹就前進。在老師的指導、反饋中練習書寫，寫字教學更加規(guī)范。同時滲透字理教學，加強了識字教學的趣味性。指名生讀(2名)灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領 海 鷗 稻 溪 號老師把詞語里的生字清了出來，你們還認得它們嗎？ ①指名學生分行讀生字并說說自己的發(fā)現(xiàn)。Tān jūn ji224。有意識地指導學生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結構美（如“橋”的木字旁中的捺變點），感受漢字的演變（竹、苗）。（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經把我們今天旅游時看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學的《識字6》（板書課題）。你們看（出示：《別扭歌》一只馬兩棵牛，三張小羊做游戲。（出示：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園）圖示理解“一畦秧苗”。）▲預設學路1：（1）海邊景色：一艘威武的大軍艦在蔚藍的大海上航行，一條小帆船靜靜地停在岸邊。教學時間：1課時 教學過程一、情境導入，激發(fā)興趣小朋友們，你們喜歡旅游嗎？今天我們進行一次旅游，好嗎？就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興出發(fā)吧！（課件出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、交游的活動場面，并伴隨悅耳輕松的銅號聲及孩子們的歡笑聲。六、總結延伸這節(jié)課,同學們不僅學好了生字詞語,讀好了課文,認識了很多新事物,甚至編了課文,真能干!回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。學到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學生自行解答)五、引導發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文《識字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個詞語寫出了郊外美麗景色。小結:多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。(課件)鼓號隊為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個隊員的手中拿著的是一把銅號。:看,這幾個同學的字寫得特別好。四、美讀課文,認識感悟剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。三、學習第3節(jié):圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。):識字6。板書設計：面只畦片一把條一片座一塊群艘方第三篇：一年級語文下冊識字6教學設計一年級語文下冊《識字6》教學設計廣西南寧市華西路小學 王梅英 蔣從容廣西南寧市華西路小學王梅英 蔣從容【學習目標】“海、鷗”等14個表示事物的漢字。讓學生在田字格里寫一寫這兩個字。（4）學生聯(lián)系生活實際，用“一塊______、一座_______”這些數(shù)量詞說其他事物。創(chuàng)設師生同坐汽車出游的情境，帶領學生來到美麗的鄉(xiāng)村，讓他們把發(fā)現(xiàn)的美景用數(shù)量詞說一說，教師隨機出示詞語：一畦秧苗、一塊稻田、一方魚塘、一座果園。）師：海邊真美，有海鷗??（學生為詞語加上數(shù)量詞，教師板書。師：誰來讀讀第四小節(jié)？（教師通過手勢指導學生以個別讀、小組讀等方式讀好第四小節(jié)。，發(fā)現(xiàn)生活中的美，并嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物，規(guī)范用語，積累語言。八、讀《旅游日記》九、情境結束師：通過今天的春游活動，我們深深地感受到：我們的祖國多么美麗，我們的生活多么快樂！就讓我們在音樂聲中，用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧！配樂、配動作齊讀課文。你們看（出現(xiàn)生字浪花“?！?、“灘”、“溪”），大海爺爺送來的浪花上都有一個生字，誰認識？仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？四、指導寫字1．老師在田字格指導并范寫“?！弊?。2．師：今天，我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園（板書：海邊、鄉(xiāng)村、公園），老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田（板書：秧苗、稻田并配