【正文】 做朱丹的音樂家去應聘器樂演奏員，當最后一輪面試開始時，他抽中了貝多芬的《歡樂頌》和柴可夫斯基的《四小天鵝舞》，他看了看對評委說：“對不起，請原諒，今天是南京大屠殺紀念日，我不能演奏歡樂。拿出木笛，他開始了吹奏。他，沒有，沒有演奏歡樂樂曲，因為他的血液、身體里，流淌著愛國的血液，跳動著愛國的脈搏！朱丹還是參加了樂團，而且是破格錄取。”讀《木笛》有感412月13日，南京大屠殺遇難同胞紀念日。從原子彈的發(fā)射，到我們杭州9月初的G20峰會，給外國來賓們留下了深刻的好印象……我國已屹立在世界東方！現(xiàn)在還有誰會、誰敢欺辱我們？正式因為有無數像朱丹這樣的，牢記國恥、有氣節(jié)的、愿為祖國榮譽而奮斗的有為青年！同學們，讓我們也成為這樣的人吧！讀《木笛》有感5很長一段時間都在規(guī)劃著旅行，希望寄情于山水間，也曾以一種慘不忍睹的方式去行走，又似乎沒有找到自己想要的；我們一人抱了一個瓜，沿河堤滾下去，那伙計心太實，抱了一個小的，沒熟。你的驕傲我們永遠銘記著，你的屈辱，我們又怎能忘記？“祖國在心中”，簡簡單單六個字，道盡了多少中華兒女的心聲，正是因為一顆中國心，革命先烈拋頭顱、灑熱血。經過了八個月的激戰(zhàn)，終于讓寶島臺灣回歸祖國了！你聽見了嗎？你自己的39。對于一名頗有音樂天賦的人來說，錯過了這一次千載難逢的機會，會使他失去工作，失去演出成名的機遇，失去美好的前程……但他沒有后悔！這種精神是可以相互傳遞的。當時人們都感到很奇怪，他是個乞丐，每天都在要飯，怎么會有這么“多”錢呢？結果老爺爺告訴他們說他一開始都是1分，2分，5分，1角的零錢，他怕這樣零的錢不方便，所以就去銀行把那些錢換成了一張整的一百元錢，投進了捐款箱。我當時馬上聯(lián)想到一件事——這次的！我聽說有一個乞丐老爺爺，他走到捐錢箱前，拿了一張一元錢的，放了進去。我們要向朱丹學習，學習他那種熱愛祖國，當自己的前途與國家的利益相沖突時，毫不猶豫地選擇國家利益的精神。我把這首《中國心》！有一個偉人曾經說過：“偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心愛國！”12月13日一個讓中國人永生難忘，刻骨銘心的一天，記載了中國人血的記憶！正在隨風而去的記憶！中國人血的記憶！我們要把它挽留?。≈挥杏涀〕鸷薏艜钭约?，讓自己不斷創(chuàng)新，不斷地努力前進！這篇文章讓我想起了愛國主義者鄭成功先生。他一位普通青年還記著，在這天有多少生命喪生。為何我們的同胞會遭此欺凌？因為落后，因為懦弱！現(xiàn)在的中國經濟繁榮，已經不再被異國所欺凌。地上掉了一分錢，不在乎它的價值多少，最重要的是上面有我們的國徽。朱丹完全可以為了參加樂團而演奏歡樂的曲子，沒有任何人知道。朱丹身著一身黑衣，緩緩的來到紀念碑前。結果，被主考官“取消”考試。日軍在華中方面軍司令官松井石根的指揮下，在南京地區(qū)燒殺淫略不所。CET4，具備良好的英語聽說讀寫能力求職意向到崗時間：一個星期內工作性質：全職希望行業(yè)：計算機軟件，計算機服務(系統(tǒng)、數據服務，維修)，通信/電信/網絡設備，互聯(lián)網/電子商務目標地點：北京期望月薪：3000/月目標職能：軟件測試，系統(tǒng)測試，軟件工程師，系統(tǒng)工程師工作經驗開發(fā)工具：, OpenCV項目描述：用OpenCV編寫一個小游戲具體內容：程序設計，說明文檔編寫教育經歷證書語言能力英語（熟練）聽說（良好）讀寫（熟練）第四篇：讀木笛有感讀木笛后感讀了《木笛》這篇課文，讀完后，我感到南京大屠殺中的人民，他們是那么可憐，那么無辜，同情心不禁油然而生；而對日軍侵略我國，并殺死南京那些無辜的人們，我無比的憤怒。【設計意圖：體會外貌描寫的作用，突出寫人文章的特點，滲透寫人文章的寫法，前文外貌描寫為下文刻畫人物的愛國情感做鋪墊，引導學生從本文的外貌描寫中學到寫法，并有意識地將此寫法運用到寫人的作文中去，體現(xiàn)語文的工具性。通過想象補白輔助學生理解這段文字所描繪的畫面，體會笛聲所表達的情感。）笛聲化作了這樣一段文字： 出示：“笛聲悲涼凄切，猶如脈管滴血。走近一看，竟是一個有孩子組成的方陣：有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。讓我們來讀讀朱丹和大師的對話。出示南京大屠殺影像資料師述：1937年12月13日，日軍攻占南京。朱丹佇立雪中，小心地從絨套中取出木笛吹奏起來。過程與方法：通過對重點詞句的品味、感悟及引入資料，聯(lián)系上下文理解難句的意思。我作為一名學生能報效祖國的就是要發(fā)奮圖強、學習各種知識，將來為建設國家盡自己的一份力量。考試的題目是吹奏一首歡快的曲子，朱丹毅然退出了這次比賽?？墒?，在他的一生中，卻有8年是蓄著胡須的。在一年冬天，朱丹在面試木笛，主考官要求他演奏一首歡快的樂曲，他卻毫不猶豫地拒絕了，因為他知道今天是南京大屠殺遇難同胞紀念日?？荚囈罂量?，競爭激烈，朱丹過五關斬六將，終于闖入了終試。當抗戰(zhàn)勝利后，他當天就刮了胡須，登臺演出。這一幕感動了隨后而來的主考官，朱丹被錄取了。應讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪。有感情地朗讀課文。也為刻畫朱丹品質做鋪墊