【正文】 省一等獎，楊曉強和孫貴秋老師也進行了教學敘事的參展也獲得省一等獎，我校還獲得省級優(yōu)秀組織獎等。學校領(lǐng)導把此項課改活動當做一項極為嚴肅的教學管理任務來對待，思想上高度重視，行動上狠抓落實，積極謀劃，強力督導，全力推進高效課堂創(chuàng)建活動實施進程。動員鼓勵教師要切實轉(zhuǎn)變教學理念，遵循教育規(guī)律，優(yōu)化教學策略，改進教學方法，在課堂教學中實現(xiàn)專業(yè)水準和課堂引領(lǐng)能力的提升。教師的培訓從四個方面進行努力：一是通過教師教學理論的自學，提高專業(yè)素養(yǎng)，為高效課堂的有效實施提供強大的理論支撐。通過調(diào)研課堂現(xiàn)狀，解剖自我教學行為，借鑒有關(guān)先進學校教學經(jīng)驗，結(jié)合各學科特點，積極探索出適合我校教師教學實際，提高課堂教學效益，實現(xiàn)課堂教學效果的最大化、最優(yōu)化。（4）、學校創(chuàng)新了管理方式，進一步規(guī)范了教學行為。在全縣高效課堂教學比賽活動中，我校語文教師韓玉花被評為連片教研活動優(yōu)勝者。因為小組 建設是一個動態(tài)的過程，是一個長期的過程。每學期校長和教導主任聽課不少于25節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，專任教師不少于15節(jié)。調(diào)整教學管理措施。缺乏自我約束力，同時還有一些教師的課堂駕馭能力不高，導致一些課堂秩序混亂。熟練掌握和 科學應用現(xiàn)代教育技術(shù)是當代教師必須具備的一項基本功，因此，我校要求青年教師必須人人熟練使用多媒體設備，善于合理、科學運用現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步提高課堂教學效率。要求教師牢固樹立“為學而教”、“以學定教”的思想，確立以生為本的課堂教學理念，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。突出重點，扎實推進（1）、優(yōu)化教學模式，把握操作環(huán)節(jié)。在課堂教學中一節(jié)高效課，它是由教師和學生合力打造而成的。明確目標任務，有步驟，按計劃貫徹落實。下步工作：制定高效課堂的行動研究計劃，繼續(xù)進行高效課堂的實踐研究第五篇：高效課堂創(chuàng)建匯報古浪縣土門第二完全小學關(guān)于開展高效課堂創(chuàng)建工作情況匯報』2014年9月15日『土門第二完全小學 關(guān)于開展高效課堂創(chuàng)建活動工作的情況匯報 為了進一步推進素質(zhì)教育，深化課堂教學改革，強化“向管理要質(zhì)量，向課堂要效益”的意識，聚焦有效課堂，深化教研教改，全面持續(xù)地提高學校教育教學質(zhì)量，根據(jù)《古浪縣教育局關(guān)于決定開展高效課堂創(chuàng)建活動實施意見》的通知及土門學區(qū)在全區(qū)中小學開展創(chuàng)建高效課堂活動安排，從2013年秋季學期開始，近一年來，根據(jù)學校《開展高效課堂創(chuàng)建活動實施方案》，我們務實開展了系列創(chuàng)建活動，取得了較好的創(chuàng)建效果，促進了師生的和諧發(fā)展。2）確定組內(nèi)課題、并制定歷史高效課堂研究計劃，參加學校組織的白板培訓。孩子是家庭的希望，我們的研究離不開家長的支持參與。四、不斷發(fā)現(xiàn)問題、拓寬思路，關(guān)注延伸點。（五）“有效導學案”課堂教學評價，堅持過程性評價與終結(jié)性評價相統(tǒng)一的原則，尤其將評價的重點放在過程中。（四）電子白板應用的展示課、觀摩課和競賽課 2013年秋季學期，我?！鞍喟嗤ā苯ǔ?，為我?！案咝дn堂研究”提供了強有力的保障。課后，教師要在“導學案”上填寫“教后記”，并將“導學案”整理成冊，備課組定期上交導學案電子稿（以年級為單位每周收集整理），以備檢查和存檔。教師根據(jù)導學案備教案，并對導學案進行個性修改。（三）找準研究的切入點。為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高教學效率，我校以各級教育主管部門“創(chuàng)建高效課堂”總方案為指導，開展形式多樣的校本研究，融通課堂內(nèi)外，積極構(gòu)建“高效課堂”。高效課堂要求老師能善于根據(jù)具體的教學情況，靈活運用各種教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才。今天的聽課研討會上就有老師提出“二七十四和2*7=14”有什么區(qū)別，再比如說“0度的角有幾條射線”。在此，我謹以在監(jiān)利縣實驗小學聽課的感觸為例，淺談本人對高效課堂的一些認識。課堂效益調(diào)研等四、競賽激情，攜手前行，打造精品課堂五月份，語文教研組開展了青年教師“活力課堂”優(yōu)課評選活動，7位青年教師恰當運用課件進行教學，可以說是精心準備，精彩呈現(xiàn)，老師的課上得有新意，楊曦、孫林林等老師的課上得扎扎實實。名師引領(lǐng)：三月份，組織了“看名師上課”高效課堂錄像課觀摩校校行活動，重點觀摩了浙江名師朱樂平的數(shù)學課。本學期，我校立足課堂，以提升教師的業(yè)務素質(zhì)為主要任務，將校本培訓、學科主題性教研活動的開展與教學常規(guī)管理有效結(jié)合起來，教師質(zhì)量意識、備課技能、課堂效益大大增強，現(xiàn)小結(jié)如下：一、突出主題，考核促動，提高校本培訓的針對性根據(jù)學科特點，以教研組為單位開展有針對性的培訓活動，利用教研活動日（每周四下午）開展業(yè)務培訓，培訓內(nèi)容以高效課堂為主題，以學科教學案例學習的形式將理論學習引領(lǐng)與課堂必備操作技能結(jié)合起來，不斷提高培訓的針對性和實效性、培訓的內(nèi)容有:有效提問、恰當使用課堂評價語言、如何設計體現(xiàn)學生為主體的教學流程、講究板書的藝術(shù)、借鑒光盤教學資源，優(yōu)化課堂教學等等。舉行“我和光盤老師的情結(jié)”主題經(jīng)驗交流會，讓全體老師不斷學習、借鑒經(jīng)驗，提升教學能力，讓優(yōu)質(zhì)教學資源效益發(fā)揮最大化。本學期，教研組活動以及承辦的優(yōu)課展平活動，老師聽課學習熱情很高，沒有放過每一次難得的學習機會，我們每月對教師的聽評課筆記進行檢查，教師由于不斷學習，理念在提升，課堂境界在提升，有很多老師學會了如何觀察課堂如何適時記錄，進行恰當評點，他們見解獨到，有自己的思考和認識，是了不起的進步。只有學生和教師共同參與配合，才能打造優(yōu)質(zhì)課堂。教師應由傳統(tǒng)的課堂主導者變?yōu)檎n堂學習活動的組織者、參與者，要以學生為本，給與學生自由發(fā)展的平臺。同時在教學中不經(jīng)要注意學生與老師的互動，更要注意學生與學生之間的互動。我校位于縣城老城區(qū)，是進城務工人員