【正文】 政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。在這樣的處境下，詩人卻沒有喪失希望與斗志，他熱愛生活，執(zhí)著地追求理想，相信光明必來，正義必勝。3．教師范讀，學(xué)生邊聽邊思考：這首詩是用什么口吻寫給那些受生活欺騙的人的？明確：親切自然，娓娓道來的勸說語氣?！苯處熆身槃菀龑?dǎo)到對(duì)這一詩句的具體分析。②此詩句的妙處在于：它是針對(duì)不幸尚未過去的人說的，也就是它讓你提前從精神痛苦中解脫出來，讓你提前體味第1點(diǎn)說的生活哲理，因此它可以成為勸慰、自慰的人生格言。從詩歌語言的特點(diǎn)看，意蘊(yùn)的豐富、情趣的多味正是其特點(diǎn)，而在本詩里，“親切的懷戀”更具有這一語言的韻味。感受詩人積極樂觀的人生態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)健康的人生觀。人生道路的選擇帶有偶然性、隨意性，那些未走的路，才更讓人想念和留戀。n）息 涉（sh232。ng（更加）qiāng（將進(jìn)酒）形近字辨析萋（萋萋）戀（依戀）涉（涉足）欺（欺騙）凄（凄涼）巒（山巒）徙（遷徙）期（期望）旅：旅行 經(jīng)：經(jīng)過族：民族 徑：路徑詞語解釋【憂郁】憂傷，愁悶?！炬?zhèn)靜】情緒穩(wěn)定或平靜。憂愁：因遭困難或不如意的事而苦悶。第五篇：4 外國詩兩首教案外國詩兩首教案1．導(dǎo)入：地球是我們的家園，當(dāng)我們將身心投入大自然的懷抱，她會(huì)以博大的胸懷賦予我們靈感與力量。我發(fā)現(xiàn)詩人喜愛大自然，贊美蛐蛐和蟈蟈就是在贊美大自然。（全班齊讀《夜》）（視頻出示問題：詩歌抓住了“夜”什么特點(diǎn)？詩歌傳達(dá)了作者怎樣的心境？試比較《夜》與《蟈蟈與蛐蛐》的異同。讓學(xué)生在不同時(shí)空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個(gè)角落去采集雨聲，用錄音機(jī)錄下來，準(zhǔn)備在堂上播放并描述給全班同學(xué)?！筇没顒?dòng)（主要練習(xí)口語表達(dá)）四個(gè)小組依次或穿插進(jìn)行活動(dòng)展示。所有朗誦結(jié)束后，再對(duì)作品進(jìn)行一番比較、品評(píng)，以提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞力。、選擇一個(gè)季節(jié)的雨作為描寫對(duì)象，抓住帶給你的某一種突出的感覺，寫一篇抒情。第三組：“讀讀我的韻味”。第四組：欣賞、評(píng)論關(guān)于雨的歌曲──尤其是學(xué)生喜歡的流行歌曲。【活動(dòng)指導(dǎo)與建議】◇活動(dòng)準(zhǔn)備前，把學(xué)生分成四組進(jìn)行活動(dòng)準(zhǔn)備。）夜賞析詩歌的方法是相通的，對(duì)于第二首詩可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)。）我發(fā)現(xiàn)詩人很喜愛蟈蟈，他用“喜悅”“舒適”來形容它。幽靜：除了寂靜之意，還有環(huán)境幽雅之意?！緦擂巍刻幘忱щy，不好處理；（神態(tài)）不自然。【萋萋】形容草長得茂盛的樣子。ng）多音字辨析將：jiāng（將就）更：gēng（更動(dòng)）ji224。七、總結(jié)：“這堂課，我學(xué)習(xí)到了??” “我很贊成??的觀點(diǎn)，因?yàn)??” “我最感興趣的地方是??‘ 當(dāng)堂檢測：《未選擇的路》中“路”有什么深刻含義？他告訴我們怎樣的人生哲理？課后反思：第四篇：4詩兩首4詩兩首生字注音憂郁（y249。第三小節(jié)，詩人踏上自己選擇的路，他卻留戀著那條未選擇的路，擔(dān)心踏上一條錯(cuò)誤的路而難以返回二、通過朗讀，大家發(fā)現(xiàn)，詩人明明已經(jīng)選擇了一條“荒草萋萋，十分幽靜”的路，可為什么把詩題取為“未選擇的路”？答案提示：詩人的寫作重點(diǎn)不是那條已經(jīng)選擇的路，而是那條未選擇的路。課后反思：第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：積累詞語，了解詩人，理解詩意及背誦。其二，“可愛”的意蘊(yùn)、情趣不如“親切的懷戀”豐富、多味。當(dāng)然，在本詩中前提是生活欺騙了你，說明你品質(zhì)、人生態(tài)度中還有值得肯定的一面。很多挫折都將會(huì)過去，正如詩中所說的“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。1．聽課文錄音，劃分朗讀節(jié)拍。伏里夫紀(jì)念冊上的。近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，俄羅斯偉大的民族詩人、小說家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。第三篇：4詩兩首第4課《詩兩首》導(dǎo)學(xué)案課型：新授課 編寫人：王娟 審核人：任子紅 使用時(shí)間：2013年3月6日溫馨寄語：當(dāng)生活欺騙了你時(shí)，不要悲傷，不要心急。憂郁：憂愁郁悶。：《未選擇的路》是一首哲理抒情詩，借自然界的路來寫人生之路，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，如果選擇了就不能回頭，因此必須慎重，不能隨波逐流?！保窟@種選擇是理智的，它對(duì)后果有清醒的預(yù)料和充分的思想準(zhǔn)備，有了這樣慎重的考慮，才會(huì)避免日后的懊悔。n）幽寂（j236。六、歸納主旨：本詩以勸慰的口吻，告訴人們生活中不可能沒有挫折，面臨挫折要正確對(duì)待它，要鎮(zhèn) 靜，要堅(jiān)信未來是光明的，美好的。第二節(jié)：迎接新的未來，把過去變?yōu)橛谰玫膽涯睢Ｑ泳d：延續(xù)不斷。瞬息：一眨眼一呼吸的短時(shí)間。第二篇：4詩兩首教案詩兩首一、普希金，俄國詩人。詩人重在寫對(duì)未選擇的道路發(fā)出感嘆，更能打動(dòng)讀者的心靈，讓人更深入地思考人生的選擇問題。（1）詩人站在林間交叉路口，久久躊躇，他對(duì)兩條路都有向往，但卻不能同時(shí)都走，必須選擇其中的一條，而且選擇了就再也沒有回頭的機(jī)會(huì)。六、拓展引申：面對(duì)逆境，我們就只有耐心等待，不予抗?fàn)巻?？說一說你的看法。注意節(jié)奏。比如，“[舒緩地]假如生活欺騙了你，[搖頭]不要悲傷，不要心急！”來，大家試一下——假如生活欺騙了你普希金假如生活欺騙了你，[搖頭]不要悲傷，不要心急！[擺手]憂郁的日子將會(huì)過去；