【正文】 “負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。1○1“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享。因為精神享受是人生的最大快樂。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。⑤以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。①揭示作者小時候就很勤奮的句子是：_______________②最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是_______________________________________③ 表明作者“嘗趨 百里外”求學(xué)原因的句子是____________________________ 4 你覺得“先達(dá)”對“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？，談?wù)勀銖淖髡叩淖x書經(jīng)歷中悟出了那些學(xué)習(xí)秘訣？6請寫出你所積累的有關(guān)勤奮刻苦的名言警句。 xǐjūny236。④我站在旁邊侍侯著，提出疑難，詢問道理，彎著身子側(cè)著耳朵來請教。（3）勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。余幼時即嗜學(xué) 益慕圣賢之道以中有足樂者與我的缊袍敝衣形成鮮明對比，突出作者求學(xué)條件之艱苦，體現(xiàn)其不慕富貴，不畏艱難，刻奮讀書，勤奮求知的思想境界。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！?加冠”一詞是什么意思？你還能從古代漢語中找出類似的用法嗎？試舉一例。2“太學(xué)生”沒有取得成就的原因是什么？根據(jù)全文內(nèi)容，用自己的話來回答。1本文的主旨句是什么？（全文中心論點）這句話要說明什么意思？（通過主旨句的表述，你能得出什么結(jié)論？）1文中“心不若余之專耳”這句話，你是怎樣理解的？1寫出本段中與上文四組對比關(guān)系的詞語。第一段的主要內(nèi)容是：文中從哪些方面敘述作者青少年時期求學(xué)的艱難？用簡潔的語言概括。余幼時即嗜學(xué) 致書以觀 假借于藏書之家 弗之怠 錄畢 走送之 稍逾約 因得遍觀群書 益慕圣賢之道 無碩師名人 嘗趨百里外 執(zhí)經(jīng)叩問 德隆望尊稍降辭色 援疑質(zhì)理 禮愈至 俟其欣悅 卒獲有所聞 負(fù)篋曳屣 持湯沃灌 以衾擁覆 寓逆旅主人 日再食 腰白玉之環(huán) 右備容臭 燁然若神人 緼袍敝衣 稟稍之供 歲有裘葛之遺 略無慕艷意 以中有足樂者三、找出下列句子中的通假字。B 學(xué)習(xí)知識，是我們每個學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，不在生活上攀比，專心致志，胸中自有真樂，要有高尚的精神追求，才能學(xué)有所成。3提要：①學(xué)習(xí)要勤奮②求師要誠心③求學(xué)必須不斷克服并戰(zhàn)勝困難等等4（1）業(yè)精于勤，荒于嬉。③又擔(dān)心沒有與大師、名人交往。 ch236。④色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)。③又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。2作者敘述自己青少年時期的求學(xué)經(jīng)歷，與太學(xué)生的優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件進行對比，勉勵馬生刻苦讀書。這根本原因在于用心不專。得出結(jié)論：說明學(xué)業(yè)，道德上是否有所成就，主要取決于主觀上是否努力。他有強烈的求知欲，為獲得知識，學(xué)問，他不辭辛苦，不怕困難，非常虛心虔誠的求教。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請?；蛩膫€方面：家境貧寒，無書可讀；無師求教難； 遠(yuǎn)道求學(xué)，備受艱苦；艱苦的求學(xué)生活。2第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對比。本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？1“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應(yīng)？1作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡??燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。正在太學(xué)讀書的同鄉(xiāng)晚輩馬生前來拜訪。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。蓋余之勤且艱若此。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。用自己的話回答，答出以下要點：①堅守學(xué)習(xí)信念②保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài) ③克服生活上的重重困難16.（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學(xué)之苦17.（1）學(xué)習(xí)的動力源于濃厚的興趣（2）向人求教要謙虛誠懇（3）學(xué)習(xí)要敢于發(fā)問（4）學(xué)習(xí)要有主動性（5）學(xué)習(xí)要勤奮刻苦（6）以讀書為樂，就會不畏艱難。今義：指一種難聞的氣味，音ch242?！敝械摹吧浴弊值淖饔檬牵撸撸撸撸?，它照應(yīng)了“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句。深諳了宋濂之苦與累后，我認(rèn)為我們所謂的苦，簡直是微不足道的。因為精神享受是人生的最大快樂。11“日有廩稍之供”與“日再食，無鮮肥滋味之享。和“其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉。”旅途之艱：“負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中。目的是勸勉馬生不要辜負(fù)良好的學(xué)習(xí)條件，要刻苦讀書，以期有所成就。2第一段作者求學(xué)條件的艱辛和第二段太學(xué)生求學(xué)條件的優(yōu)越形成對比。本文通過典型事例全面的敘述了作者艱苦勤奮的學(xué)習(xí)生活，這與他的功成名就有什么關(guān)系？從文中找出幾處形象描寫的例句，并寫出從什么角度寫的？作者成人后求師的艱難，包括哪三種情況？（高度概括回答即可）作者“雖愚，卒獲有所聞”的根本原因是什么？1“故余雖愚，卒獲有所聞”作者真的愚笨嗎？他為什么這樣說？此處和文中哪句話照應(yīng)？1作者“緼袍敝衣”處在“披綺繡……燁然若神人”的同學(xué)之間，卻“略無慕艷意。解題：洪武十一年（1378），即宋濂告老還鄉(xiāng)的第二年，應(yīng)詔入朝晉見明太祖朱元璋。宋濂，字，號，朝人。東陽，現(xiàn)在浙江省東陽市，明朝屬于金華府。那么這員大將叫什么名字？從他身上你能獲得哪些啟示？ 閱讀第二段，回答問題。結(jié)合課文，說一說你的認(rèn)識。○2 “ 及笄”女子滿15歲把頭發(fā)綰起來，戴上簪子，表示已成年。同舍生皆披綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人。1呂蒙；啟示：后天學(xué)習(xí)很重要；勤能補拙，學(xué)能治愚；士別三日，當(dāng)刮目相看。作用：通過對比，自然得出結(jié)論，（或推出論點）突出主旨。2學(xué)習(xí)的好壞與天資無關(guān)，只是用不用心的問題，更不能去埋怨別人，表明后天的努力的重要性。第二篇：《送東陽馬生序》練習(xí)題及答案《送東陽馬生序》練習(xí)題解釋下列各句中加點的字。1作者在記述自己的求學(xué)