【正文】 作狀語，用朱纓、寶石。敝，破。以：因?yàn)椤Ｌ齑蠛?，硯冰?jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。我站著陪伴在他旁邊，提出疑難，詢問道理，彎下身子側(cè)著耳朵向他請教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，（我的）表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一句話來辯解；等到他高興了，就又向他請教。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。讀zhī。②以是人多以書假余是：這，此。句意是：旅舍主人每天給準(zhǔn)備兩頓飯。最能表現(xiàn)作者幼時(shí)抄書艱苦的句子：天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸。句意是：我站在他的身邊。④主人日再食再：兩次。今常用義為：行。主要寫作手法：文章采用對比手法，先寫自己過去求學(xué)的艱苦經(jīng)歷，再寫今日太學(xué)生讀書的優(yōu)越條件，然后說明，如果“業(yè)有不精，德有不成”那主要是因?yàn)樽约河眯牟粚?，而非他人之過，對比鮮明，詞順理達(dá)，頗有說服力，通過對比說明自己的讀書勤奮。我求學(xué)時(shí)的勤懇和艱辛大概就是這樣。成年以后，我更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有學(xué)問淵博的老師可以相互交往（請教），曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有名望的前輩請教。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。故余雖愚，卒獲有所聞。 第五篇：三、送東陽馬生序原文及翻譯送東陽馬生序原文及翻譯余幼時(shí)即嗜學(xué)。1以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?？A袍敝衣：名詞作動(dòng)詞，穿著緼袍敝衣。綺繡：指繡花的絲綢衣服。寓：寄居、居住。沃灌：同義連用，都有澆的意思。而：表輕微轉(zhuǎn)折。當(dāng)我去求師的時(shí)候，背著書籍，拖著破鞋子，走在深山大谷里，嚴(yán)寒的冬天寒風(fēng)凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道?；颍河袝r(shí)。那位前輩道德高，聲望高，學(xué)生子擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。碩，大。已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！案ブ　奔础案サ≈薄５谝粋€(gè)“以”：連詞，相當(dāng)于“來”。余：我。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。到了成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師交往求教，曾經(jīng)跑到百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。是可以稱得上愛好學(xué)習(xí)的人。因?yàn)槲倚闹杏凶约旱臉啡?，不感到吃穿的享受不如別人了。我恭敬地站在他旁邊。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。蓋余之勤且艱苦此。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。我到京師朝見皇帝時(shí)，馬生以同鄉(xiāng)晚輩的身份拜見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很順暢通達(dá)，同他論辯，言語溫和而態(tài)度謙恭。當(dāng)我尋師時(shí)，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴(yán)冬寒風(fēng)凜冽，大雪深達(dá)幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道。因?yàn)榧抑胸毟F，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。)，燁(y232。至舍（sh232。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱（ch236。）之?。╠224。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗（f先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jūn）裂而不知。）生皆被（pī)綺(qǐ)繡，戴朱纓(yīng)寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭(xi249。i)，無凍餒(něi)之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告，求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知余者哉！——選自《文憲集》 譯文：我年幼時(shí)就愛學(xué)習(xí)。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。他們中如果學(xué)業(yè)有所不精通，品德有所未養(yǎng)成的，如果不是天賦、資質(zhì)低下，就是用心不如我這樣專一，難道可以說是別人的過錯(cuò)嗎！東陽馬生君則，在太學(xué)中已學(xué)習(xí)二年了，同輩人很稱贊他的德行。既加冠，益慕圣賢之道。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。是可謂善學(xué)者矣。前輩道德、聲望高，高人弟子擠滿了他的屋子，他從來沒有把語言放委婉些，把臉色放溫和些。而我卻穿著破棉祆舊衣衫生活在他們中間，毫無羨慕的心思。自稱小時(shí)候?qū)W習(xí)用功