【摘要】【薦】《登鸛雀樓》教學設計 【薦】《登鸛雀樓》教學設計1教學目標: 1、學生能用普通話正確流利有感情的誦讀古詩; 2、通過讀、唱、吟、舞、背各種方式使學生進一步理解詩意及詩中蘊含...
2024-12-06 01:56
【摘要】《登鸛雀樓》教學設計【薦】 《登鸛雀樓》教學設計【薦】1教學目標: 讀: 1、讀出節(jié)奏,讀出韻味。 2、讀中想象畫面,讀出意境。 說: 3、聯(lián)系生活和畫面說說“...
2024-12-06 01:09
【摘要】登太行山學生心得感悟登太行山學生心得感悟站在山頂向下望去,突然覺得自己像一個巨人,一種自豪感油然而生,這么高的山被我踩到了腳下,我真的很棒!我聯(lián)想到學習也是如此。以下是職場范文網(wǎng)和大家分享的登太行山學生心得感悟資料,僅提供參考,對你有所幫助,歡迎你的閱讀。登太行山學生心得感悟一一天早上,我與李寧等人出現(xiàn)在太行山上。我等人便
2025-02-26 00:40
【摘要】本教案嘗試構(gòu)建自主互動創(chuàng)新的課堂結(jié)構(gòu),探索語文傳統(tǒng)課堂教學和語文研究性學習相結(jié)合的古詩文教學新模式?!艚虒W目標:知識目標:通過學習《靜女》,進一步掌握重章迭句的形式特點及其賦和比的表現(xiàn)手法。能力目標:1、繼續(xù)培養(yǎng)學生結(jié)合注釋,初步讀懂詩歌的能力。2、運用聯(lián)想、想象的思維方式,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。情感目標:
2024-12-05 11:19
【摘要】第一篇:《登岳陽樓》教學設計 《登岳陽樓》教學設計 執(zhí)教人:周亞軍 教學目標 1、學習如何通過對古典詩歌中意象的把握來體會和品味詩歌的意境美。 2、理解和體會杜甫懷才不遇的憂憤和憂國憂民的情...
2024-10-24 19:24
【摘要】《差別》教學設計蔚俊俊教學目標:知識與技能:1.了解微型小說的特點,欣賞微型小說的魅力。2.理解《差別》的主題,情節(jié),藝術(shù)特點。。過程與方法:從課文中總結(jié)出微型小說的主要特點。情感態(tài)度與價值觀:1.培養(yǎng)對微型小說的興趣。。教學重點:理解小說的主題、情節(jié)
2024-12-08 08:08
【摘要】一篇序言中說:“語文學科要讓學生學會依憑語言領悟語者的思想感情,依憑語言準確地表達自己的思想情感,這一學習過程本質(zhì)上是語言和精神同構(gòu)共生的過程。忽視精神搞語言訓練,丟開語言抓精神培養(yǎng),都不可能有效地提高學生的語文水平?!蔽业倪@個教學案例,就是努力讓學生的語言和精神同構(gòu)共生的實踐和嘗試,自己覺得還是頗有收獲的。一、優(yōu)化教材古文教學最忌串講,事無巨細,
2024-11-30 12:21
【摘要】教學目標:1.了解科學小品的特點。2.學習運用各種方法來說明抽象事理的寫法,并學以致用。3.理解說明文中內(nèi)容與形式之間的關系。教學方法:①自學輔導②學以致用教學時數(shù):四課時教學流程:布置預習,初解課文內(nèi)容。
2024-12-05 03:57
【摘要】.,....17、《登鸛雀樓》教學設計目標預設:1、學會詩中的生字,理解生詞的意思。2、在理解古詩詞句的基礎上體會“只有站得高,才能看得遠”的道理。3、有感情地朗讀和背誦這首詩。教學過程:一、課前古詩熱身學校每周一詩《四時田
2025-05-02 08:39
【摘要】本文格式為Word版,下載可任意編輯 《登鸛雀樓》教學設計二 《登鸛雀樓》教學設計二 教學目標: 1.能用自己喜歡的方法去認字,鞏固看拼音識字的能力。 2.讀詩體會這首古詩的節(jié)奏和韻味美,理...
2025-04-15 00:28
【摘要】《雨霖鈴》教學實錄一.導入:人生無常,聚散不定,我們的生活總是充滿了別離的苦痛。可這苦痛倒觸發(fā)了詩人的詩情,他們用詩詞歌賦來傾訴詠嘆他們的離愁別緒。我們透過這些詩行,可以想見朋友分別時的悲楚,夫妻天各一涯的哀怨,母親呆望游子歸家的淚眼愁眉,我們可以體悟到“黯然消魂者,唯別而已矣”的至理。今天,讓我們一起來學習另外一篇抒寫離別之情的名作,來自北宋柳永的
2024-11-20 01:36
【摘要】菱角的喜劇秦牧教學目標:1、指導學生通過誦讀,結(jié)合自身知識,感悟文章所說的哲理。2、指導學生學習由日常生活入手,觀察思考生活,悟出生活哲理,并展開想象,廣征博引,來進一步說明這一道理的寫作方法。重點難點:1、講析寫作方法,指導學生如何思考生活。2、理解體會本文哲理,掌握事物一般規(guī)律的同時,也要掌握
2024-12-05 11:17
【摘要】小學語文《登泰山觀日出》教學設計三篇小學語文《登泰山觀日出》教學設計三篇好的課件可以創(chuàng)造出各種情境,激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性及學習的興趣,進而為語文教學創(chuàng)設出良好的學習氛圍,使學生迅速的走進預設的教學氛圍境界。一堂成功的課往往得力于一個生動的課件,這是因為學生對每一篇新課文都有一種新鮮的感覺,都懷著新的興趣和期待。下面是職場范文網(wǎng)小編整理分享的
2025-03-03 03:54
【摘要】秋日登洪府滕王閣餞別序王勃?文學故事:?王勃著《滕王閣序》時年十四。都督閻公不之信。勃雖在座,而閻公意屬子婿孟學士者為之,已宿構(gòu)矣。及以紙筆巡讓賓客,勃不辭讓。公大怒,拂衣而起,專令人伺其下筆。第一報云“南昌故郡,洪都新府”,公曰:“是亦老生談。”又報云“星分翼軫,地接衡廬”,公聞之,沈吟不言。又云“落
2024-11-17 12:29
【摘要】浙江寧波萬里國際學校中學鄧彤《等待戈多》被公認為荒誕派戲劇的經(jīng)典作品、法國近百年來的第一劇作。該劇沒有情節(jié),沒有矛盾沖突,沒有完整的人物形象,只有雜亂無章的胡言亂語與毫無個性的幾個人物,是一部反傳統(tǒng)、反理性的劇作。它呈現(xiàn)在我們面前的是一個非理性的世界。劇本通過兩個流浪漢永無休止而又毫無希望的等待,揭示了世界的荒誕與人生
2024-11-23 01:05