送東陽馬生序翻譯練習題(存儲版)
【正文】 敬，禮節(jié)更加周到，不敢說出一句話來回答；等他高興啦，就又去向他請教。：我居住在旅店主人那里，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。：現在的各位學生在太學學習，朝廷每天都有米糧供給，父母每年有冬夏的衣服送過來，沒有受凍挨餓的擔心；坐在高大的房子里誦讀《詩》《書》，沒有奔走的勞苦；有司業(yè)、博士做他們的老師，沒有去咨詢而不告訴，去請教而得不到指導的情況了；凡事應該有的書都集中在這里，不必像我那樣親手抄寫，向別人借來才能看到。：同他辯論問題、語言溫和，臉色平和。：寫一封長信作為表示敬意的禮物，語言十分流暢通達。：我求學時的勤奮與艱苦的情況大體都是這樣。：到了書館，四肢僵硬的不能動彈，服役的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖活過來。：前輩道德高，名聲大，學生擠滿了他的屋子，他不曾把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。：抄寫完畢后趕快跑去送還書，不敢稍微超過約定的期限。｛乙｝匡衡①勤學而無燭；鄰舍有燭而不逮②，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之邑人大姓③文不識④，家富多書，衡乃與其傭作⑤而不求償主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之”主人感嘆，資⑥給以書，遂成大學⑦。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。（2）今之饑，此越之福，而吳之禍也。（選自《呂氏春秋》有刪改）【注】①范蠡：人名，越國大臣。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。（4分）（1）必先苦其心志（）（2）入則無法家拂士（）．．（3）仆聞之（）（4）官大者，主惡之（）．．，加點詞語意思相同的一組是()(2分)A．故天將降大任于是人也不知木蘭是女郎 ．．B．舜發(fā)于畎畝之中怨歸之 ．．C．所以動心忍性此先漢所以興隆也．．．．D．然后知生于憂患而死于安樂也孫叔敖曰：不然。吾爵益高，吾志益下④；吾官益大，吾心益?。晃岬撘婧?，吾施益博。譯：甲乙兩文的主要觀點是什么？寫法上有什么共同特點？（4分）答：甲文的主要觀點：乙文的主要觀點：共同特點：（二）閱讀下面兩篇文言文，完成各題。越有善農者，鑿田種稻，三年皆澇。[甲]人恒過，然后能改；困于心，恒于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。他們的學業(yè)如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天資低下，就是用心不如我專一罷了，哪里是別人的過失呢？（三）東陽縣的馬君則在太學里讀書已經兩年了，同輩的人很稱贊他的賢能。當我去求師的時候，背著書箱，拖著破鞋子，行走在深山大谷里，嚴寒的冬天寒風凜冽，積雪有幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥而破裂，（我）還不知道。（有時）天氣非常寒冷，硯池里（的水）結成很硬的冰，手指(凍僵）不能彎曲、伸直，也不能放松抄書。示例①現在我們的求學條件優(yōu)越，遠遠超過了宋濂。4提要：①不可取師生關系應該是民主平等關系，老師應該放下高高在上的架子，與學生平等交流，互相信任，共同學習，這樣才能營造和諧的教學氛圍，有利于我們的學習和生活。i三 1跑特別喜歡得到不懈怠 放松已經借被子超過約定的期限因此提出疑問 詢問道理等待大拿著請教周到①經常向有書的人家去借，親手用筆抄寫，計算著約定的日子按期歸還。y②天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之?。?三 閱讀文章，回答有關問題1解釋加點的詞語走．送之嗜．學致．書弗．之?。龋庸谝詴伲嘁贼溃畵砀采杂饧s．．以是．．人多以書假余援．疑質．理俟．其欣悅碩．師執(zhí)．經叩．問稍降辭色．．或遇其叱咄．．禮愈至．四支．僵勁不能動 媵人持湯．沃灌同舍生皆被．綺繡腰．白玉之環(huán)卒．獲有所聞口體之奉．．．． 2 翻譯句子①每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。第一篇：送東陽馬生序翻譯練習題送東陽馬生序練習題一、文學常識。第二篇：《送東陽馬生序》練習題《送東陽馬生序》練習題一、本文的作者是朝文學家。二、給下列加點字注音 嗜．學逾．約俟．其欣悅叱咄．．既加冠．負篋．曳屣．皸．裂媵．人以衾．容臭．燁．然緼．袍敝衣弗之怠． 三 閱讀
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