語(yǔ)文“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)小結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)研討，總結(jié)提高。開課時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。如同授《認(rèn)識(shí)幾分之幾》，風(fēng)格各異，各具特色。上課老師都展示了各自樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，注意基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生在40分鐘內(nèi)真正學(xué)到知識(shí)。坦誠(chéng)的交流，有效的總結(jié)，使本次送交到?！巴n異構(gòu)”教研活動(dòng)真正落到了實(shí)處。對(duì)教材的把握和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)同中求異，異中求同。教師各自闡述自己的教學(xué)活動(dòng)及設(shè)計(jì)意圖，其他成員提供參考意見，大家集思廣益，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。六、實(shí)施教學(xué)，集中聽課。三、確定課題根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇四年級(jí)《貓》一課，作為“同課異構(gòu)” 教研活動(dòng)課題。領(lǐng)導(dǎo)組長(zhǎng)：蔡愛群評(píng)委成員：胡臘梅黃永輝李書靜參賽人員：劉芬馮平陳麗彭莉周亞娟聽課老師：全體語(yǔ)文老師九、活動(dòng)安排。同課異構(gòu)”的完整環(huán)節(jié)從教學(xué)設(shè)計(jì)到教案的實(shí)施最后到評(píng)課，環(huán)環(huán)相扣，在相互學(xué)習(xí)中，在教研探討中，使教師的教學(xué)能力得到提高。四：時(shí)間2017年11月20日2017年12月31日二、各階段活動(dòng)要求要求各位教師認(rèn)真鉆研教材，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，正確解讀新課標(biāo)，科學(xué)把握新教材，合理設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，積極探索課堂教學(xué)的有效性。同一節(jié)課展現(xiàn)出了異彩紛呈的授課形式，造就了“百花齊放”的課堂，從而也給語(yǔ)文課的教學(xué)提供了一個(gè)很好的研討平臺(tái)。針對(duì)同一節(jié)課，教師設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，在不同的教學(xué)班級(jí)進(jìn)行的教學(xué)，這就充分發(fā)揮了每位教師的不同優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。同一個(gè)教學(xué)主題，用不同的課堂設(shè)計(jì)，采取不同的教學(xué)模式，構(gòu)建不同的教案，努力做到信息技術(shù)與學(xué)科整合，用多種的不同的有效的形式進(jìn)行教學(xué)。多媒體教室八、參與人員。組織全體四年級(jí)語(yǔ)文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及
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