【正文】 學(xué)習(xí)信心，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。喜歡什么樣的語文老師和語文課。這方面有兩種情況：寫字基本功較好的，應(yīng)對自己有更高的要求，在字體端正清楚基礎(chǔ)上，力求把字寫美觀。”古人學(xué)習(xí)就十分重視讀，讓學(xué)生老老實實地去抄、去讀、去背，熟讀是基礎(chǔ)、成誦是關(guān)鍵?？梢娮顑?yōu)秀的作家要寫出好文章也離不開修改。導(dǎo)寫過程：一、導(dǎo)入激趣只要提到百草園，同學(xué)們都會想到魯迅筆下的 “高大的皂莢樹”、“光滑的石井欄”、肥胖的“何首烏”，“碧綠的菜畦”。從不同的位置和角度觀察某一種景物，正如蘇軾所說“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同?！眰髡f，宋代的歐陽修寫文章，最初也寫不好，后來他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。在此我就高中物理學(xué)習(xí)方法給廣大同學(xué)作一介紹，以有助于同學(xué)們的學(xué)習(xí)。（5）學(xué)會用通過預(yù)習(xí)得到的新知識嘗試解決新問題。（2）注意課堂要點。對此，我們應(yīng)認識清楚聽課和記筆記的關(guān)系：聽課是主要的方面，記筆記是輔助的學(xué)習(xí)手段。（1）認真審題，分析物理過程，找出條件。（1）單節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)要明確本節(jié)內(nèi)容是概念課、定理或定律課、習(xí)題課、實驗課。a、制定復(fù)習(xí)計劃，b、復(fù)習(xí)各個章節(jié)的知識點、思維方法、處理問題的方法，c、找到各個章節(jié)的聯(lián)系點或切入點，d、訓(xùn)練綜合題目，e、收集、歸類題型、方法、易錯題，f、歸納、總結(jié)。6．小結(jié)、歸納、總結(jié)。：能夠根據(jù)具體問題列出物理量之問的關(guān)系式，進行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時能運用幾何圖形、函數(shù)圖像進行表達、分析。總之，通過以上六點學(xué)法指導(dǎo)及五種能力的培養(yǎng)，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會，相信大家一定能夠?qū)W好高中物理，考上理想的大學(xué)。：能夠根據(jù)已知的知識和物理事實、條件，對物理問題進行邏輯推理和論證。另外，我們還應(yīng)該通過思考，逐步培養(yǎng)自己善于針對所學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。a、通讀本章教材，b、建構(gòu)本章的知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點知識，c、復(fù)習(xí)易錯提題型，d、針對訓(xùn)練。復(fù)習(xí)是能力提高的必須環(huán)節(jié)，是從量變到質(zhì)變的一個途徑。作業(yè)。（3）處理好聽課和記筆記的關(guān)系。如果屬于強制型，那要試著改變自己，由強制型變?yōu)樽杂X型；如果是自覺型，還要加強主動意識，努力變成主動型。（3）預(yù)習(xí)相關(guān)的知識（相關(guān)的數(shù)學(xué)、化學(xué)、地理等知識及相關(guān)的已有的物理知識、方法）?？梢哉f高中物理是各學(xué)科中成績分化最嚴重的,大多數(shù)同學(xué)感覺物理是最難學(xué)的的科目。著名作家余光中說過：“我們期待的散文，應(yīng)該有聲、有色、有味、有光。觀察點固定，觀察的景物固定。運用多媒體教學(xué)，通過示例分析和引導(dǎo)合作訓(xùn)練，使學(xué)生掌握抓住特點描繪景物的一般方法?！眰髡f，宋代的歐陽修寫文章，最初也寫不好，后來他看到韓愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。實踐證明：語文成績優(yōu)秀的學(xué)生，往往是閱讀廣泛的學(xué)生。一、養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣書寫規(guī)范主要指字體端正，字跡清楚。使學(xué)生認識到學(xué)習(xí)語文的重要性，教學(xué)過程學(xué)生活動一、學(xué)生談對語文學(xué)科和語文學(xué)習(xí)的認識是否喜歡學(xué)習(xí)語文，理由是什么。則孤陋而寡聞”?？偨Y(jié)解題的思路和解題方法：“思路清晰化、方法系統(tǒng)化”。“過程和方法”?！?+12”融合出新知知識整合的協(xié)同效應(yīng) 五大學(xué)習(xí)習(xí)慣：認真閱讀、學(xué)會自學(xué)：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣課前預(yù)習(xí)閱讀、課堂認真閱讀、課后復(fù)習(xí)閱讀。有“女生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有障礙”這么一說嗎？難道學(xué)數(shù)學(xué)需要的抽象思維能力和邏輯推理能力會比物理要求低嗎？ 分析原因：： “不喜歡講理或推理”“羞于或不喜歡提問或質(zhì)疑”“不喜歡與物打交道，對物理興趣不大” ： “傾向于模仿”“偏重機械記憶”“注重細節(jié)、缺乏整體觀”大多數(shù)女生學(xué)習(xí)物理的極大優(yōu)勢：、記憶力強；細心耐心、計算力強 、筆記工整；、毅力頑強七、如何高效進入高中物理學(xué)習(xí)的“快車道” 雖然高中物理相對初中物理有一定的難度，但不是高不可攀，只要同學(xué)們主觀上增強學(xué)習(xí)上的信心，客觀上養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大部分學(xué)生一定能學(xué)好高中物理。另外初中教材主要以定性描述為主、而高中則以定量計算為主。習(xí)慣于背，不習(xí)慣于推理、歸納、論證；習(xí)慣于簡單的計算，不習(xí)慣于復(fù)雜計算；習(xí)慣于模仿，不習(xí)慣于創(chuàng)新；習(xí)慣于課堂隨大流，不習(xí)慣于獨立思考。高中物理課堂特點：由于高速度、容量大，教學(xué)目標定位于高考，講述課本知識外還要延伸和拓展，因此學(xué)生一面聽還要作好筆記。其實，細分析一下高中物理的特點，它并非傳說中的“蜀道之難”：內(nèi)容看上去有點“雜”，但知識結(jié)構(gòu)非常嚴謹、知識網(wǎng)絡(luò)異常清晰，如：力學(xué)分兩大主線（力和運動、功和能）；電磁學(xué)分兩場（電場和磁場）兩路（直流電路和交流電路）。在確定課題研究內(nèi)容和原則的基礎(chǔ)上，我們重點研究了初中英語學(xué)法指導(dǎo)的策略和方法。七．學(xué)法指導(dǎo)課題研究的操作設(shè)計及具體實施本課題研究從2010年11月始至2011年4月，分三個階段。為此，教師在組織教學(xué)的過程中，應(yīng)力求貫徹學(xué)生主體原則，積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生有盡可能多的時間和余地進行自學(xué)，獨立地思考和解決問題。第三類，認真型。英語學(xué)法指導(dǎo)是一個由學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果組成的動力系統(tǒng)、執(zhí)行系統(tǒng)、控制系統(tǒng)、反饋系統(tǒng)的整體，對其中任何一個系統(tǒng)的忽視，都會直接影響學(xué)法指導(dǎo)整體功能的發(fā)揮。四．學(xué)法指導(dǎo)研究的假設(shè)本課題研究的基本設(shè)想是：做好教與學(xué)的有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的自覺性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)方法評價的指導(dǎo)。四是指導(dǎo)學(xué)生運用知識處理問題的方法。，促進教師專業(yè)化發(fā)展。同樣，對甲學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，對乙學(xué)生就不一定有效。總之，通過引入相關(guān)的實際問題，不僅能提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，而且讓學(xué)生深刻體會到數(shù)學(xué)的作用與魅力。學(xué)生探究能力的形成與發(fā)展有一個漸進的過程,這就需要教師的適當指導(dǎo)。⑷指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固及完成作業(yè)方法及時復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，所以我平時經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生及時復(fù)習(xí)，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上，學(xué)有余力的同學(xué)還可以查閱有關(guān)資料，強化對基本概念的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與舊知識聯(lián)系起來，進行歸納整理，使知識系統(tǒng)化，條理化，做到融會貫通。⑵ 指導(dǎo)學(xué)生如何進行數(shù)學(xué)閱讀二期課改提倡由學(xué)生“學(xué)會”轉(zhuǎn)為“會學(xué)”，就是要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，而自學(xué)能力的核心是閱讀能力。⑶激發(fā)學(xué)習(xí)動機學(xué)習(xí)動機又是一個良好的非智力因素。A總是這樣B經(jīng)常這樣C有時這樣D很少這樣E從不這樣 1老師教什么，我就學(xué)什么（）2我在數(shù)學(xué)課上很盡力（）3當討論新的數(shù)學(xué)知識時，我經(jīng)常發(fā)言（）4當老師提出新的數(shù)學(xué)知識時，我注意力非常集中（）5如果我第一次不能把問題解答出來，我會在試下去（）6我經(jīng)常參與數(shù)學(xué)課上的討論（）7我發(fā)現(xiàn)牢記公式和方法是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法（）8當我解題發(fā)生錯誤時，我最后總能糾正（）9我在數(shù)學(xué)課上用一切辦法使自己明白老師將的內(nèi)容（）10在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我總是向自己提出一些問題，這些問題幫助我理解主要內(nèi)容（）11我一般用和老師相同的方法解決數(shù)學(xué)問題（）12在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中我喜歡記憶解題方法，這是很有效的學(xué)習(xí)方法（）13我覺得通過反復(fù)解題來記憶數(shù)學(xué)知識是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方法（）14在數(shù)學(xué)考試時我總是有些擔(dān)心，擔(dān)心分數(shù)不理想（）15雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很艱苦，但我感到完成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)是愉快的（）16我覺得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是快樂的，我對解答數(shù)學(xué)問題很有興趣（）17雖然數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很枯燥，但是能取得好成績我感到很高興（）18當我在做數(shù)學(xué)題，我覺得有滿足感（）19我很討厭做數(shù)學(xué)習(xí)題（）20對于難的數(shù)學(xué)習(xí)題我會持續(xù)研究（）通過開座談會以及調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略還停留在一個較低的層次上，積極參與學(xué)習(xí)的因素還不高，有明顯跟從老師為主的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生參與討論的積極性、持續(xù)學(xué)習(xí)、研究能力等方面存在著明顯不足、更令人擔(dān)憂的是學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣感體驗不夠強烈，對數(shù)學(xué)普遍存在焦慮感，甚至厭倦和恐懼。二期課改的其中一條重要理念就是以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。于是我開始致力于高中數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)的研究。老師和學(xué)生都投入了大量的時間和精力卻總是得不到理想的成績?！笨梢?對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)尤為迫切和必要。三、課題研究的實踐與探索第一階段抽樣調(diào)查高一的兩個班級，做一張調(diào)查問卷：請同學(xué)們從以下五個選項中選擇一個最符合你實際情況的選項填入題材后的括號中。同時，它也是學(xué)生地一種精神食糧，不斷給予學(xué)生學(xué)習(xí)的信心和力量，所以，教學(xué)活動中我們經(jīng)常有意識的不斷激發(fā)或保持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)興趣。課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)，我嘗試下來，發(fā)現(xiàn)課前自學(xué)過的同學(xué)往往上課能專心聽課，他們知道什么地方該著重聽，著重記，而不是全抄全錄，顧此失彼。并使學(xué)生明確：“記”是為“思”和“聽”服務(wù)的，一定要把握記錄的時機。(2)重視學(xué)生探究能力的培養(yǎng)探究是學(xué)生了解和認識世界的重要途徑,通過探究去參與、體驗和掌握探究學(xué)習(xí)的方法。比如，在學(xué)集合這一章時，通過列舉生活中的實例，讓學(xué)生能用集合思想去觀察、思考、表述和解決一些現(xiàn)實問題；講一元二次不等式（組）時，又可通過實際問題激