高一語文學法指導(存儲版)
【正文】 力：在日常的學習生活中，我們可以寫周記、可以進行班刊創(chuàng)作，可以與同學一起記錄班級生活的一點一滴寫寫班級日記等等。 ③存在與意識。 ” 熟練地掌握一本或幾本工具書的使用 ， 可以令你的語文學習事半功倍 。逢此時，志不同則前途殊也。 而青史之上，舉大業(yè)者亦莫不有擇于轉折也。 人必有躓踣于疾風驟雨者，擇茍安者尋一穴而居，閉塞而昧昧一生；擇傲立者跋淖而行，待霽虹如畫，而后登坦途，沐清風。唯懷大志不言敗者，可轉而為人杰。擇趨避者，散于群巒外，須臾而無形，頃刻而泯滅；擇挺進者，繼往削磨千億載，乃得赤漠飛沙之掩白日。則前者傲而化鷹，后者鄙而稱鷲也。這種快捷的求知方式對你們的學習大有裨益。 3．理論儲備：在學習的過程中，注重理論的儲備是非常重要的，理論的闡發(fā)也可以增強你文章的思辨：如： ①一分為二的觀點。 （三）積累 廣泛閱讀 勤于寫作 寫作是對一個人能力的綜合檢測 。 等等，其中的悲壯，其中的深沉，其中的凄婉，其中的沉寂都會激發(fā)你多元的思考，都會使你擁有更豐富的人生體驗，從而體會到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的精妙，你有興趣嗎？ （ 3）名勝古跡 （ 2）教材內(nèi)容 （二）興趣 （ 1）漢字 與此同時，你還能從名勝古跡的探訪中，得到心靈的震撼：面對故宮的肅穆，長城的雄偉，三山五岳的巍峨，你一定會感受到中華五千年文化的博大精深，一定會贊嘆大自然的神奇?zhèn)チΓ鳛檠S子孫的自豪感便會油然而生等等。 ” 水是生命之源 ， 給人類帶來了恩澤 ， 但水也會引發(fā)水患 ， 給人類以災難 。為什么古人寫“山”字的時候要畫三座山峰呢？兩座不行嗎？兩座山在甲骨文中叫“丘”，是小山包的意思；四座山行不行？當然四座山能代表很大的山，但寫起來會很麻煩，所以，古人用三座山峰組成“山”字，恰倒好處。 當你撰寫各種論文時，當你進行論文答辯時，當你參加竟聘演說時，當你與他人進行交流時，鮮明的觀點，縝密的思路，清晰的條理，流暢的表達，優(yōu)美的詞句，令人愉悅的情感，等等，無不展示你雄厚的功底，你是否想到，這正是語文學習的基礎為你保駕護航。為此，我們可以這樣說，語文學習是為人的生存發(fā)展打基礎的。后來，許多帝王紛紛效仿皇帝登山祭天。 總之，漢字記載著中華五千年的古老文化，她不是無生命的僵硬的符號，而是蘊含著中華民族獨特性格的精靈。讀書可以打破時空的界限，克服個人生命有限的范圍，可以與偉人、大師、巨匠對話、交流，可以觸摸集中了大智大勇的高貴的頭顱，可以領略融
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