【正文】 使學生勇于克服困難的效果。由于學生的生物學基礎較差，學習習慣不是很好，加之學習能力的問題較為突出，要完成教學任務就必須付出很大的努力才行。那么，我們的教學就是要既使學生在一堂課上掌握相應的知識，還要讓學生獲得與之相應的某種能力。把教研所得轉化為教學的無窮的動力。特別是提高學習能力較差的學生的學習成績，以提高班級的整體水平，從而達到提高生物成績的目的。更加注重能力的提高訓練。備課、上課、輔導、作業(yè)批改、學生課堂評價等等教學常規(guī)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了較大的變革。在具體的活動中幫助學生認識生物科學、技術與社會的相互關系，增加學習生物學科的興趣。三、觀看視頻、錄像，用“講授—演示”法進行教學“講授—演示”給了我們很好的策略，教師可以播放視頻、錄像、動畫，甚至可以親自在課堂上做實驗演示給同學們看。（四）、加強教師同步教學，步調(diào)一致，團結合作，充分發(fā)揮集體智慧。對于學生的學習提出簡單的要求：①上課認真聽課，勤做筆記；②多做練習，獨立思考，不抄作業(yè)；③注意歸納，多提出問題；④實驗課做好課前預習；⑤做好課前預習，課后復習四、要加強集體備課，努力增強集體備課實效本學期集體備課的定點時間為星期五下午七、八節(jié)課。二、學情分析高一學生通過初中的學習，對于生物學有了一定的了解和基礎，能用生物學知識解釋部分生命現(xiàn)象。（3）備課要有個人教學工作計劃、單元計劃和課時計劃。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。幾種液體的作用： ：固定細胞形態(tài)%酒精：沖洗附在根尖表面的卡諾氏液 ：使組織中的細胞互相分離開來 ：洗去解離液，防止解離過度，便于染色：使染色體（質(zhì)）著色，便于觀察其形態(tài)、數(shù)目和行為ALL BY 薄荷依藍R第五篇：高中生物必修二生物教學計劃高中生物必修二生物教學計劃高中生物必修二生物教學計劃1一、指導思想本學期，我校教學以深化課堂教學改革為工作核心，以規(guī)范常規(guī)教學為基點，以信息技術與學科教學的有機整合的研究、實踐為重點，以以校為本的教師培訓為切入點，以特色發(fā)展為突破點，力爭使學校教學工作得到進一步的提升，特提出以下工作計劃：二、教學重點工作（一）提高教師合作意識和團隊意識。二、低溫誘導植物染色體數(shù)目的變化目的要求及原理目的：。盡管學校實驗室條件很是有限，但我還是盡可能地創(chuàng)造條件，自制作不少實驗教學工具，幫助學生形象地理解一些看不見不容易理解的復雜的理論知識。但是學生的實驗設計能力較差。學習本模塊的內(nèi)容，對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展，認識生物界及生物多樣性，形成生物進化的觀點，樹立正確的自然觀有重要意義。加強對學生學習方法的指導，可以提高學生的學習效率，使學生懂得如何才能學好生物，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。內(nèi)容知識以基本概念、原理和規(guī)律為重點，適當兼顧一些拓展性內(nèi)容。在進行具體內(nèi)容的教學時，經(jīng)常對照教材主線并及時總結，有助于學生將本模塊內(nèi)容系統(tǒng)化、整體化。分析課程標準，可以看出本模塊在知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個方面的教育價值如下：①知識方面：認識生命活動的本質(zhì)和規(guī)律。四、虛心請教其他老師。在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。三、提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。（三）、加強高一新生的思想教育。培養(yǎng)學生自學生物學的能力。與初中的生物教材相比較，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富，知識的層次更深，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高。因此，為了做好本學期實驗教學工作，現(xiàn)將這學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。因此，為了做好本學期實驗教學工作，現(xiàn)將這學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：一、指導思想通過實驗教學培養(yǎng)學生觀察問題、思考問題和分析問題的能力及組員的協(xié)作精神。設備出現(xiàn)故障，應及時跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；實驗結束，應先報告老師，檢查實驗結果無誤后，清點整理設備完畢，方可離開；課后，根據(jù)實驗記錄，認真書寫實驗報告。二、教學實驗要求課前認真預習有關實驗內(nèi)容，寫出預習報告，上課前由組長收齊并于上課時上交，沒有預習報告的同學不準參加本次實驗；實驗課過程中，注意用電安全，嚴格按規(guī)定程序操作設備，并填寫實驗記錄表，記錄所用設備的型號及運行狀況。但是，部分學生有一種一種錯誤定位：生物課不重要，是副科。我們可利用業(yè)務活動時間加強集體備課，特別是要加強課程標準研究，加強學情研究和教學內(nèi)容與教學策略研究。（五）、新老教師接對子，加強教研活動使教學水平不斷提高。六、積極主動向其他老師請教疑難問題。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。五、本學期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學進度做如下安排；第2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第4周基因和染色體的關系第5周復習檢測、第7周基因的本質(zhì)第9周基因的表達第10周基因的本質(zhì)、表達復習、期中復習備考第1113周基因突變及其他變異第1116周從雜交育種到基因工程復習檢測第1119周現(xiàn)代生物進化理論第21周期末復習備考生物必修二教學計劃5一、高二上學期教材分析及教學目標在高二上學期，生物學科的教學內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關系。③情感方面：關注生物科學發(fā)展與社會的關系。其中高二(1)班的學生基礎知識較扎實，反應力較快，學生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學生大部分的生物學基礎都偏薄弱，只有少數(shù)幾個較拔尖的學生，且學習興趣和積極性不是很高。根據(jù)學情，結合具體的教學內(nèi)容，靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。提高自己的幽默能力，適當活躍課堂。因此，在本模塊的教學中，既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎，適時提示學生