【正文】 ”3個(gè)、模型構(gòu)建2個(gè)、探究2個(gè)、調(diào)查1個(gè)、資料搜集和分析1個(gè)、課外實(shí)踐1個(gè)。生物必修二教學(xué)計(jì)劃6一、指導(dǎo)思想以高中生物新課程標(biāo)準(zhǔn)界定的基本理念為指導(dǎo)，規(guī)劃課堂教學(xué)行為，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。針對這一情況，在本學(xué)期的教學(xué)工作開展上，應(yīng)對不同班級的教學(xué)設(shè)計(jì)和授課內(nèi)容、方式進(jìn)行區(qū)分。同時(shí)強(qiáng)化人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)控和健康，以及人類活動對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的干擾和保護(hù)兩個(gè)方面。七、適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。努力做到①對照課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研討和確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方式方法策略；②認(rèn)真分析學(xué)情特點(diǎn)和考試動態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略措施；③相互聽課情況及時(shí)評講。設(shè)備出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)跟老師聯(lián)系，不能擅自處理；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先報(bào)告老師，檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果無誤后，清點(diǎn)整理設(shè)備完畢，方可離開；課后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄，認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這是提高學(xué)生學(xué)科素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和協(xié)作精神，落實(shí)素質(zhì)教育必不可少的。四、本學(xué)期學(xué)生要掌握的實(shí)驗(yàn) 2．自然選擇對種群基因頻率變化的影響生物必修二教學(xué)計(jì)劃2一、教材分析高中生物分為三個(gè)模塊，分別為分子與細(xì)胞、遺傳與進(jìn)化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境。（二）、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，提高學(xué)生生物科學(xué)素養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生對知識的理解，避免純理論的說教。搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。領(lǐng)悟系統(tǒng)分析，建立數(shù)學(xué)模型等科學(xué)方法及其在科學(xué)研究中為學(xué)生樹立和諧發(fā)展的觀念，形成生態(tài)意識和環(huán)境保護(hù)意識奠定基礎(chǔ)”。三、高二上學(xué)期教學(xué)措施教學(xué)上突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，使知識內(nèi)容層次分明。二、本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和要求高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結(jié)構(gòu)及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應(yīng)用等知識，主要是從細(xì)胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性；選取的現(xiàn)代生物進(jìn)化理論和物種形成等知識，主要是闡明生物進(jìn)化的過程和原因。具體情況總結(jié)如下：實(shí)驗(yàn)室學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)： 性狀分離比的模擬觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型教室演示實(shí)驗(yàn)： 建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型教室學(xué)生分組探究： 脫氧核苷酸序列與遺傳信息的多樣性自然選擇對種群基因頻率變化的影響課外學(xué)生自主完成的實(shí)驗(yàn)：調(diào)查人群中的遺傳病人類基因組計(jì)劃及其影響調(diào)查轉(zhuǎn)基因食品的發(fā)展現(xiàn)狀沒有完成的實(shí)驗(yàn)： 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化增加的模擬演示實(shí)驗(yàn)： 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯基因工程操作的基本步驟通過一期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我深刻地感受到我們學(xué)生很喜歡實(shí)驗(yàn)課，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，我們學(xué)生的動手能力和思維能力確實(shí)得到了很大的提高。（視野中既要有正常形態(tài)的細(xì)胞，也有染色體數(shù)目發(fā)生變化的細(xì)胞）。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個(gè)性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，掌握知識的能力，觀察動植物的生活習(xí)性、形態(tài)結(jié)構(gòu)、生殖發(fā)育的能力，分析和解釋一些生物現(xiàn)象的初步能力，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。然后才有可能引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的資料，明確知識背景，理清研究思路，然后設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，動手探究，幫助學(xué)生解決遇到的問題，掌握生物技術(shù)，形成實(shí)踐能力。學(xué)校今年大力推行“導(dǎo)學(xué)實(shí)效”課堂，課堂結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，因此對教師的要求也發(fā)生了改變。達(dá)成培養(yǎng)優(yōu)生，穩(wěn)固中等生，提高后進(jìn)生的目的。這種能力可以是學(xué)習(xí)的能力，可以是解決問題的能力，也可以是其它的能力等等?？梢岳脵z核表評價(jià)操作行為、探究能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等，用這些輔助手段保證本模塊教學(xué)活動的順利實(shí)施，保證達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。高中生物必修二生物教學(xué)計(jì)劃3一、制定完善的教學(xué)計(jì)劃為保證教學(xué)活動的有序有效進(jìn)行，在開課之前教師應(yīng)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確定選擇的實(shí)驗(yàn)、每個(gè)實(shí)驗(yàn)要用到的相關(guān)儀器、實(shí)驗(yàn)材料、藥品，哪些需要提前購買或準(zhǔn)備、需要多少課時(shí)、在學(xué)校還是在家庭中完成、具體的方法步驟、學(xué)生之間何時(shí)交流、怎么評價(jià)實(shí)驗(yàn)效果等。三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣教師在教學(xué)過程中要加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。ALL BY 薄荷依藍(lán)R材料用具洋蔥或大蔥、蒜（均為二倍體，體細(xì)胞中的染色體數(shù)為16），培養(yǎng)皿，濾紙，紗布，燒杯，鑷子，剪刀，顯微鏡，載玻片，蓋玻片，冰箱，卡諾氏液，改良苯酚品紅染液（或龍膽紫染液、醋酸洋紅染液），質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸溶液，體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精溶液方法步驟（或大蒜、蔥）放在裝滿清水的廣口瓶上，讓洋蔥的底部接觸水面。第三篇：生物必修二實(shí)驗(yàn)總結(jié)高一下學(xué)期生物必修2實(shí)驗(yàn)總結(jié)懷化市五中 石晶本期我們高一年級開設(shè)的教材是必修2。提高自己的幽默能力，適當(dāng)活躍課堂。其中高二(1)班的學(xué)生基礎(chǔ)知識較扎實(shí)，反應(yīng)力較快，學(xué)生的水平相對都比較平均，而(2)、(3)班的學(xué)生大部分的生物學(xué)基礎(chǔ)都偏薄弱，只有少數(shù)幾個(gè)較拔尖的學(xué)生，且學(xué)習(xí)興趣和積極性不是很高。五、本學(xué)期共二十一周，經(jīng)組內(nèi)討論現(xiàn)對教材內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度做如下安排；第2周遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第4周基因和染色體的關(guān)系第5周復(fù)習(xí)檢測、第7周基因的本質(zhì)第9周基因的表達(dá)第10周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考第1113周基因突變及其他變異第1116周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測第1119周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論第21周期末復(fù)習(xí)備考生物必修二教學(xué)計(jì)劃5一、高二上學(xué)期教材分析及教學(xué)目標(biāo)在高二上學(xué)期，生物學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容為高中生物人教版必修3模塊——《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》，主要以生物個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)各層次穩(wěn)態(tài)的維持為主線，突出生命系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)與環(huán)境的關(guān)系。六、積極主動向其他老師請教疑難問題。我們可利用業(yè)務(wù)活動時(shí)間加強(qiáng)集體備課，特別是要加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)研究，加強(qiáng)學(xué)情研究和教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略研究。二、教學(xué)實(shí)驗(yàn)要求課前認(rèn)真預(yù)習(xí)有關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，寫出預(yù)習(xí)報(bào)告，上課前由組長收齊并于上課時(shí)上交，沒有預(yù)習(xí)報(bào)告的同學(xué)不準(zhǔn)參加本次實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)課