【正文】 重視輔導。這兩個班的學生生物學習的興趣是有的，但是，學科成績卻不夠理想。二、深入研究教材各個課題中，課題背景闡明了生物技術與生產生活的聯系，基礎知識介紹了基本方法與原理，研究思路提示學生從哪個方面入手來解決問題，實驗設計提供了試驗流程示意圖和參考資料，操作提示則從操作層面給出了指導性建議。生物教師要發(fā)揮學科優(yōu)勢，培養(yǎng)學生的學習興趣，結合生活實際進行教學和開展各項活動，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。電子教案除了要有教材分析、教學重點、難點、教學過程、板書設計等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)外，還應根據需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現代信息技術優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。，以固定細胞形態(tài)，然后用體積分數為95%的酒精溶液沖洗兩次。根據我們學校實驗室條件和時間等因素的限制，該書的實驗我們并沒有完全完成。倡導自主、合作、探究式的學習方式，強調學生是學習和發(fā)展的主體，充分暴露學生的思維，揭示知識的形成過程，在感悟、體驗、發(fā)現中使學生主動掌握知識，發(fā)展實踐、合作、創(chuàng)新能力，提高學生的生物科學素養(yǎng)。對于(1)班的學生，在講授基礎知識點時可以無需過多累贅地反復強調，而應把講授重點放在對知識點的理解和靈活運用上?！胺€(wěn)態(tài)”和“環(huán)境”是貫穿本模塊的核心概念。八、設計情景，讓學生主動獲取知識。五、為了提高本學期高一生物課的教學質量，提高教學成績，特制定計劃如下：（一）、低起點，緩坡度，逐步提高學生的成績。三、教學要求學生分組實驗和探究實驗，要按教學大綱的要求把學生實驗全部開齊。第一篇：生物必修二實驗教學計劃高一生物必修2實驗教學計劃懷化市五中 石晶實驗教學是整個教學活動的重要環(huán)節(jié)，多年的教學實踐告訴我們：生物實驗教學過程中要始終堅持三個基本原則，即：客觀性原則；嚴謹認真的原則；尊重學生，靈活引導的原則。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，；培養(yǎng)他們濃厚的生物學興趣和語言表達能力。今年高一新生基礎差，層次不一，因此高一教學要降低重心，避免高一新生因壓力過大而厭學的情況發(fā)生。九、教學進度表如下：章節(jié)課題課時數周數科學家訪談生物與環(huán)境是統(tǒng)一的整體第1章人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)總計4課時第12周第1節(jié)細胞生活的環(huán)境2課時第2節(jié)內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性1課時單元訓練與測試1課時第2章動物和人體生命活動的調節(jié)總計10課時第36周第1節(jié)通過神經系統(tǒng)的調節(jié)2課時第2節(jié)通過激素的調節(jié)2課時第3節(jié)神經調節(jié)與體液調節(jié)的關系1課時第4節(jié)免疫調節(jié)3課時單元訓練與測試2課時第3章植物的`激素調節(jié)總計5課時第67周第1節(jié)植物生長素的發(fā)現2課時第2節(jié)生長素的生理作用2課時第3節(jié)其他植物激素1課時期中考試期中考試34課時第8周第4章種群和群落總計10課時第912周第1節(jié)種群的特征2課時第2節(jié)種群數量的變化2課時第3節(jié)群落的結構2課時第4節(jié)群落的演替2課時單元訓練與測試2課時第5章生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性總計10課時第1316周第1節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構2課時第2節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動2課時第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)2課時第4節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞1課時第5節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1課時單元訓練與測試2課時第6章生態(tài)環(huán)境的保護總計6課時第1617周第1節(jié)人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響1課時第2節(jié)保護我們共同的家園2課時復習必修2第1619周生物必修二教學計劃4新學期伊始，我繼續(xù)擔任7四個班級生物教學任務，根據半年來對不同班級不同學生的情況特點的了解，認真總結經驗，努力在這學期使四個班的學生對生物學科進一步的了解，進而喜愛這個學科，學好這個學科，現擬定本學期教學工作計劃如下：一、利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向。高中生物課程標準對本模塊作出了這樣的概括：“本模塊有助于學生認識發(fā)生在生物體內部和生物與環(huán)境之間的相互作用，理解生命系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)，認識生命系統(tǒng)結構和功能的整體性。對于(2)、(3)班的學生，由于他們課后不能主動地去鞏固課堂內容，所以教師應盡量在課堂上放慢速度，耐心、精準地向學生講授、分析基本知識點，反復強化重難點，以使學生能盡可能地在課堂上消化學習內容。并且在學生自我表現和課堂交往互助經歷的有效體驗中，使學生的學習興趣、學習動機、人際交往能力、學習成就、平等意識都得到提升。部分實驗改成了演示實驗；部分實驗我們交給學生課外自主完成。：解離→漂洗→染色→制片（具體詳見“有絲分裂”）。（2）要求重教法、學法指導的設計。培養(yǎng)學生自學生物學的能力。由于這部分內容為新加內容，有必要自己先深入研究教材內容，甚至進行預實驗。分析原因，關鍵是基礎差、底子薄，學習習慣和學習的方法還存在問題?？梢圆扇≌n內輔導與課外輔導相結合，個別輔導與集體輔導相結合，有重點、有針對性的進行輔導。所以，我的習題案的設計就側重于提高學生依據課堂上所學的知識去解決與之相關聯的問題，進而提高其解決問題的能力，或者說，提高其回答問題的能力，加大訓練的針對性，加大訓練的力度，密切訓練與高考的關系，繼而提高考試時答題的正確率。高中生物必修二生物教學計劃4本學期，我擔任高二2,5兩班的生物教學工作，2班51人，5班53人。為確保計劃的可行性，這些難度較高的實驗，教師提前進行預實驗把握時間。要使學生懂得如何才能學好生物，引導學生掌握生命科學的本質規(guī)律，促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。具體要求：具體要求要根據學生的情況，合理使用教案（1）各種課型（包括新授課、復習課、實驗課、講評課、作文課）都要有書面的教案。待洋蔥長出1cm的不定根時，將整個裝置放入冰箱的低室溫內（4℃），誘導培養(yǎng)36h。該書實驗形式多樣包括“實驗