【正文】 像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識。到現(xiàn)在，幾乎沒有同學(xué)在我這里來告他們的狀了，全班的風(fēng)氣好轉(zhuǎn)了很多，從這一點上看，我感到很是欣慰。讓全體學(xué)生公開投票選出，最后確定人選，對他們進行精心的培養(yǎng)。允許學(xué)生犯錯誤，但要有度，根據(jù)班級實際確定每生可犯幾次錯誤。召開班會前，要對班內(nèi)情況，做到心中有數(shù)。我總想，要不是當(dāng)初我的老師的無私奉獻，我這個普通女人肯定奏響地只會是鍋瓢碗盞交響曲，哪里還能站在三尺講臺之上為人師表！我真的應(yīng)該感謝黨的男女平等政策，國家對我所施的無償教育，我應(yīng)該報效社會，奉獻于孩子。我不求大富大貴，所以我對有錢人的孩子，有權(quán)人的孩子我都一視同仁，真誠的愛他們，關(guān)心他們，嚴格地要求他們，但不能聲色俱歷，和他們平等交談、平等對話，作他們的知心朋友。引導(dǎo)好特長生規(guī)范自己的行為。學(xué)校要密切與家長的聯(lián)系，通過電話、面談、家長會、家訪等多種形式的及時溝通，及時把握學(xué)生思想行為動態(tài)，做到心中有數(shù)。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓(xùn)練，寫心理報告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。舉個例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會知道在考試的過程中從來沒有一個學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀現(xiàn)象。記得有一次在班主任研討會上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。第四個問題：如何正確的引導(dǎo)班級輿論？班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。第三個問題：如何營造良好的班級氣氛？在班級管理理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。經(jīng)過一段時間的實踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。常聽人說“5+2=0”，這是指學(xué)校的五天教育讓放回家庭社會的兩天全抵消了。優(yōu)秀的干部團隊，對班風(fēng)的好轉(zhuǎn)有著巨大的促進作用。天長日久，壞習(xí)慣就逐步的搬過來了，好的習(xí)慣逐步養(yǎng)成了，班風(fēng)日益好轉(zhuǎn)，班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)，慢慢地，每一位學(xué)生都有了新的起色，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)自然就濃起來，學(xué)生的文化課成績也逐步得到提高。高中的差生可不是一般的差，十幾年的積淀，好多壞的習(xí)慣對于他們已經(jīng)根深蒂固，要改變，需要教育者博大的愛心和耐心。問題多，可多講；問題少，可少講。勤到教室暗查，發(fā)現(xiàn)問題，下課后要及時處理。班主任要給于班干部一定的權(quán)限，并給予大力支持，真正做到學(xué)生管學(xué)生。剛開始的時候，天天有學(xué)生到我這里告狀，說他們這沒做好，那沒有做好，我當(dāng)時并沒有批評他們，到晚自習(xí)的時候，把他們叫到辦公室讓他們自己說說有沒有意識到當(dāng)天的錯誤，說說以后該怎樣做。比如：在升旗和學(xué)校的集合上，要做到“快”；在做課間操時要做到“齊”；在上課3分鐘預(yù)備鈴響前，在上下樓道時，在晚上就寢的時候做到“靜”。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。我要想及時全面地了解學(xué)生，平時就要注意觀察學(xué)生的變化，這樣才能更好地做好學(xué)生管理工作。讓每個孩子都能分享到老師的關(guān)愛！班上大多數(shù)的同學(xué)屬于性格內(nèi)向的學(xué)生，膽小，內(nèi)向，怕事，我是想盡一切辦法從各方面鍛煉她們，希望改變這種狀況?！蔽翼樦鴨?“老師為什么會常在課堂上批評你，你知道嗎？”他說:“沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經(jīng)認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子嗎，你要怎樣做才好呢？”“我今后一定要遵守紀律，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”我又安排了班里一個比較優(yōu)秀的女同學(xué)做同桌，平時慢慢地幫助他，督促他慢慢地改正。剛開始的時候，我采取的是談話教育，給他講一些道理，結(jié)果一點用都沒有，真是“承認錯誤，堅決不改”。“愛自己的孩子是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補課。上課間操，做眼保操，各種集體活動等，班主任都得到場?？隙▽W(xué)生的點滴進步，提高其重視度。這天快放學(xué)了，他又來改錯字了，他原來的班級老師是他小姨，他寫的字亂七八糟，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說過很多次，心是左右各一點上邊一點，他就是左右各一點下邊一點，他小姨說行呀他能看懂就行，我真的無語了，所以從他來了沒幾天我就要求他每天要把錯的字積累在一個小本上，放學(xué)給我檢查，這天他又把心寫錯了，我問他以前不是改過嗎他說改過，可是忘了，我就問他老師要求你一下就改掉寫錯字的毛病你能改掉嗎，他說不能，我說那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎？他說不能，我就借此機會告訴他，你媽媽很上火因為你中午不吃飯，她很著急心疼你可是自己又做不好既自責(zé)又難過，我都能給你機會慢慢改學(xué)習(xí)不認真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你，她做不好可以給她機會，先讓他做他最拿手的，你愛吃的讓她慢慢學(xué)，他點頭答應(yīng)了，第二天他媽媽給我打電話說他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說孩子告訴他不會慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我。下課追逐打鬧，喜歡動手動腳。教師怎樣對待學(xué)生，影響著學(xué)生的成長。作為班主任，要想做好班級工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時常與學(xué)生家長聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時向家長反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長達成共識，共同教育學(xué)生。所以，班主任要想管理好班級，必須在班級中選取幾個得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級的管理工作，比如，選一些班干管班級紀律，選一些班干負責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負責(zé)中隊的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀律等各項工作都有了負責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。領(lǐng)導(dǎo)點評總結(jié)馬校長——陳校長——人員安排：會議主持——劉紅齋記錄報道——邵廣宇信息采集——張國平注意事項：經(jīng)驗介紹材料要切合實際，切忌泛泛而談、遠離現(xiàn)實。第一篇：班主任管理經(jīng)驗交流會英民中學(xué)七年級2013年春季班主任管理經(jīng)驗交流會方案宗旨：交流經(jīng)驗相互借鑒發(fā)現(xiàn)問題解決疑惑目的：交流育人經(jīng)驗和成功做法，發(fā)揮班主任在促進學(xué)生全面健康成長中的表率和引導(dǎo)作用。1號——李段玲2號——武懷專3號——張海娟4號——樊瑞娟5號——刑廣遠6號——耿鑫7號——湯追然8號——孟令山困惑問題交流有困惑的老師針對班級工作中實際出現(xiàn)的共性問題和個性問題，如急需解決的問題、比較棘手的問題、很是困惑的問題、