第二次教案作業(yè)檢查反饋(存儲版)
【正文】 前備課，按節(jié)備課，教學內(nèi)容能按照教學計劃如期進行，詳細規(guī)范，書寫認真，教學環(huán)節(jié)齊全，設計合理，教案反映出上課思路清晰，重難點選擇恰當，講練結(jié)合，體現(xiàn)了教法和學法。表面?zhèn)湔n中沒有充分備學生，同時也反映出教學方式仍以傳統(tǒng)教學方式為主，沒有嘗試運用“五步教學法”。檢查中還發(fā)現(xiàn)部分學生有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，望引起課任老師的注意，及時端正學習風氣。作業(yè)布置與批改是教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，學生通過作業(yè)可以檢測本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，教師批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。努力方向：本次作業(yè)檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節(jié)需要我們不斷地去改進。（二）、不足１．部分教師的教案中的三維目標對能力目標和情感態(tài)度目標體現(xiàn)的不夠明確。4．教案要重視教學手段的設計，尤其要重視教與學雙邊活動的設計。４．導學方式靈活多樣，能調(diào)動學生的學習興趣。（2）個別班級作業(yè)次數(shù)不夠。寫教案是我們作為一名教師的最基本的要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的教學智慧和教學風格，是作為一個教師的精神財富的積累。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，顯然，不足十個字的評語很難指出學生作文中的優(yōu)點與不足。個別教師教學難點和教學重點不突出，過程過于簡單，在備教材，備學生中不能針對我校學生實際情況寫出有實效性的教案。劉慧芳三、六年級英語第8周安排不合理。教師批改要 求嚴格、細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣，提高矯正的有效值。充分發(fā)揮評價的激勵作用。不足之處在應注重學生的書寫。練習冊全批全改。要求教師批改作業(yè)是精力集中，不要犯常識性的錯誤。個別班級學生書寫潦草，學生改動太多。部分教師的作業(yè)批改手冊寫的很好值得我們大家學習。（3）整體作文批語針對性強、激勵性強，呵護了學生作文的積極性。數(shù)學教師達到要求的有12人，語文教師達到要求的有 10人，作文布置與批改次數(shù)達到要求有14人，其中王建中、邱志芳、劉乃琿、張新明、王紅喜五位老師布置與批改3次。個別班級的書寫整體比較潦草，老師要加強輔導。如：個別學生封面填寫不夠完整。（二）不足之處：1）個別教師教案缺乏個性，教學難點和教學重點不夠突出，教學環(huán)節(jié)冗長不清晰，課后反思流于形式，有類同現(xiàn)象。也還有一些缺點和不足之處，具體情況反饋如下：（一）優(yōu)點：1）大部分教師的教案書寫詳細、認真，能根據(jù)課時計劃及時完成教案。能按學校要求進行電子備課，備課中體現(xiàn)了新理念、新教法，注重學生能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。6）板書設計精妙，體現(xiàn)教材重點、難點。（三）存在問題及改進建議：作業(yè)書寫格式要進一步規(guī)范、統(tǒng)一。作文批改還需要加強。英語、科學應布置批改8次。非常適合四年級學生，句子簡潔、學生容易看明白。如“加油！”、“繼續(xù)努力”。要求教師給學生布置足量的家庭作業(yè)，特別是住宿班任課教師、班主任老師要協(xié)調(diào)好學生作業(yè)，讓學生每節(jié)課都有事情可做。從今天開始嚴禁學生批改作文，嚴禁讓學生寫作文批語。作業(yè)布置適中合理，批改16次。一課與另一課的備寫應各頁寫，作業(yè)批改16次，練習冊全批全改，認真及時。批改作業(yè)有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業(yè)，做到：反饋及時，重視矯正回批。數(shù)學組要重視教學常規(guī)工作的管理，提高學校工作的整體效益。練習冊和作業(yè)批改公平、公正
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1