愛蓮說(優(yōu)質(zhì)課教案)曾獲得優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 質(zhì)：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉科學(xué)知識(shí)普及時(shí)刻：蓮這類植物簡(jiǎn)介，土壤分類，蓮為何能出淤泥而不染這些科學(xué)問題的解決。理解文章表達(dá)的思想感情。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。）、提出朗讀要求，練習(xí)朗讀課文。？ 自學(xué)指導(dǎo)：結(jié)合課下注解，用譯講的方法自學(xué)，疏通文義。疑點(diǎn)：予：我。予謂菊，花之隱逸者也 4。周敦頤的資料：周敦頤，道州人，字茂叔，宋代哲學(xué)家。黃庭堅(jiān)稱其：人品甚高，胸懷灑落，如光風(fēng)霽月他在多年的宦官生涯中，洗染成風(fēng)的惡勢(shì)力中，極力保持那一份人格的高尚和清高，不與世俗同流合污。小結(jié)：作者借蓮的形象來言君子之志，表達(dá)自己的志向和感情，這種寫作手法叫 托物言志。課后練習(xí)二。（指分別指四名同學(xué)到黑板上來寫，其他的同學(xué)在練習(xí)本上寫。從而也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加深師生之間交流的和諧。）其中最喜歡蓮花的當(dāng)數(shù)宋代的周敦頤，他寫了一篇短文《愛蓮說》，雖然只有119個(gè)字，卻是千古傳誦的名篇，這節(jié)課我們就一起來走進(jìn)《愛蓮說》，和作者一同分享蓮之美。（時(shí)間10分鐘）? 溫馨提示：文言文譯文的原則是“信、達(dá)、雅”，即準(zhǔn)確、通順、有文采。蓮 君子蓮之出淤泥而不染 不與世俗同流合污 濯清漣而不妖 不攀附權(quán)貴 中通外直 獨(dú)立高潔 不蔓不枝 美名遠(yuǎn)揚(yáng)香遠(yuǎn)益清 純真自然不顯媚態(tài) 亭亭凈植 內(nèi)心通達(dá)行為正直 可遠(yuǎn)觀而不可褻玩 自尊自愛令人尊敬本文的題目是愛蓮說，為什么還要提到其他兩種花呢？作者對(duì)這幾種花持什么態(tài)度？有何用意？（學(xué)生分組討論）三、合作提升：（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。教師寄語： 綻放鮮花的人生是美麗的沐浴陽光的人生是燦爛的擁有喝彩的人生是精彩的 愿同學(xué)們的人生永遠(yuǎn)充滿板書：鮮花和掌聲，永遠(yuǎn)靚麗動(dòng)人！4第五篇：《愛蓮說》說課稿及教案(市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))（共）《愛蓮說》說課稿及教案(市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng))我說課的題目是《愛蓮說》，現(xiàn)就該課的教學(xué)設(shè)計(jì)從以下七個(gè)方面進(jìn)行說課一、說教材地位及作用：《愛蓮說》，一文被安排在人教版九年教育四年制初中語文課本第二冊(cè)第六單元《短文兩篇》的第二篇，這篇講讀課文在全冊(cè)古文教材上有承上啟下的作用：上承《陋室銘》，這與其有很大的區(qū)別：即它能綜合運(yùn)用記敘、描寫、議論等表達(dá)方式；在語句方面，它又講究駢散結(jié)合，使學(xué)生能順暢地朗讀并背誦，這對(duì)后面的古文學(xué)習(xí)有啟下的作用。本課的教學(xué)流程，針對(duì)本課的教學(xué)共設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。（三）、再讀課文，理清思路讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀；指兩名學(xué)生讀生點(diǎn)評(píng)；齊讀接著指導(dǎo)學(xué)生回答以上三個(gè)問題，并進(jìn)行板書?？偨Y(jié)：指名學(xué)生歸納概括“你是怎么學(xué)的？領(lǐng)會(huì)了什么思想內(nèi)容？掌握了哪些寫法？” 意圖：一方面是對(duì)文章內(nèi)容的檢查，另一方面，又鍛煉了學(xué)生的概括能力，對(duì)學(xué)生而言，同時(shí)也是一種信任，學(xué)生有了這種信任感，將產(chǎn)生一種意想不到的能力，能激發(fā)出更強(qiáng)的成功欲，從而促進(jìn)學(xué)習(xí)的積極性。質(zhì)疑：（略）意圖：學(xué)生提出問題，通過生生問答，生師問答，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，這樣充分發(fā)揮學(xué)生主體作用及特長，面向全體。（二）、賞析課文，整體感知首選教師播放原文配樂錄音，然后利用投影儀出示三個(gè)思考題，讓學(xué)生邊聽、邊想、邊看。四、說教學(xué)目標(biāo)依據(jù)《新課標(biāo)》，結(jié)合該課內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，制定以下目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能理清文章的思想內(nèi)容，學(xué)習(xí)蓮花的高潔品格；學(xué)習(xí)“托物言志”的寫法；培養(yǎng)學(xué)生理解能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力；（二）、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法（三）、情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)健康高尚的審美情操。（1）文中寫蓮花品質(zhì)的名句是 ： 出淤泥而不染,濯清漣而不妖（2）文中比喻君子通達(dá)事理，行為方正，因而美名遠(yuǎn)揚(yáng)的句子是 ： 中通外直,不蔓不枝,香遠(yuǎn)益清（3）文中比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬意不敢侮的句子是： 亭亭凈直,可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（4）“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：出淤泥而不染,濯清漣而不妖（5）文章的主旨句是： 蓮，花之君子者也說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。（蓮是花中君子，她高潔典雅、婀娜多姿，下面讓我們?cè)賮碣p讀課文，進(jìn)一步感受蓮花的內(nèi)在神韻。（2）其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽到錯(cuò)誤的地方立即糾錯(cuò)。她，美麗可目，清香可鼻，蓮藕可食，蓮子可藥，古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并把它當(dāng)作高潔脫俗品格的象征，借以表達(dá)自己的志向。人們常用《愛蓮說》中的語句，比喻人們不與世俗同流合污而又潔身自好的高貴品質(zhì)。學(xué)生根據(jù)句子和之的用法從中選擇。八、背誦全文。然后讓學(xué)生四人一小組展開討論，組長組織好每人都發(fā)言，談自己的理解，小組代表總結(jié)小組見解，代表發(fā)言。王逵方醒悟，囚犯才得以洗清罪名。這段話有什
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