蘇教牛津版英語五下unit3教學設計1(存儲版)
【正文】 根據(jù)以上對教材的分析，我將本課設計成了網(wǎng)絡課，使每一個學生主動探究學習的過程中，激發(fā)學生學習興趣，掌握知識。反復幾次，讓一些平時不發(fā)言，但有特別愛好的學生有表現(xiàn)的機會。在幾道測試中，學生對第一、第二人稱、復數(shù)和第三人稱動詞的用法自然區(qū)分開來 牛津小學英語 5B 特點是著重訓練聽說技能，提高會話能力，如果按字按句分析，學生有可能會厭倦。 More stamps 中放入人物、風景、 建筑等郵票，豐富的圖片拓寬了學生的視野，激發(fā)了學生的興趣，更為后面的學習打下了伏筆。 我們知道，如果課堂上只是簡單的知識傳遞和枯燥的機械性操練，學生是很難引起興 趣的。s brother likes_____ ○collecting ship stamps ○collecting animal stamps Yang Lin ____nice food and _____beautiful flowers ○cook grow ○cooks grows 所有題目完成后，電腦直接顯示出測試成績，當許多同學看到： “恭喜你，你得了100分 ”這句話時，都抑制不住的開心。 more stamp. 每個頁面都 有郵票圖片和該詞組的發(fā)音，學生自己控制學習的進度，簡單的點擊一次就可以了，不會的再點擊一次，設計的頁面中，不斷滲透課文的重點難點：如： flower stamp 的頁面中正式出現(xiàn) beautiful. 學生在學習過程中自己
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