學習吳邵萍老師的先進事跡有感精選五篇(存儲版)
【正文】 研究生課程班，自理了近萬元的學費。她指導青年教師嚴格細致。作為一名從事幼教事業(yè)的教師，我們必須把愛學生作為自己的動力。我們除了要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識，更要透徹地懂得所教學科。所以我可以學習她那無私奉獻的師魂精神；學習她那關愛學生勝過自己子女的崇高品格；學習她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學習她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。吳邵萍老師從教27年來，刻苦鉆研，勤學苦練，從不計較個人得失，把所有的愛全部傾注在幼兒身上，把所有的情全部奉獻在幼教事業(yè)上，結(jié)出了累累碩果，取得了顯著成績。正如我給自己提出的要求：在生活上做孩子的慈母，愛每一朵小花，每一片綠葉；在游戲中做孩子的同伴，打開那一扇扇萌發(fā)著智慧的心靈之窗；在教育上做孩子的嚴師，不放過生活中的每一個細節(jié)?？茖W是最講究規(guī)律的，任何教學都充滿著教育，故任何教學必須探尋規(guī)律。做教科研工作一定要有老子語錄中的草根精神。一次偶然的機會，我有幸聆聽了全國著名特級教師、揚州市教育局教研室小學語文、品德學科教研員陳萍老師的教師專業(yè)成長報告，還購買了一本陳萍老師的教育專著《教師專業(yè)發(fā)展之道我的教育敘事與生命感悟》，使我也有機會一睹陳老師的風采。每天都與這樣單純明澈的心靈朝夕相對，我養(yǎng)成了真誠、坦誠待人，踏實、務實工作的良好習慣，實現(xiàn)了教學相長。相較之下，同為教育工作者的我明顯狹隘了許多，僅僅陶醉于自己在近20年來教育教學工作中積累的那點微不足道的小經(jīng)驗、小技巧，丟失了初為人師的好學與鉆研，這樣的小富即安對于我的學生、我身邊的年輕同事都會產(chǎn)生一定的負面影響，長此以往，最終會使我自己愧對于教師這一光榮而又神圣的稱號。再者，我要在實踐中加強學習，積累智慧。在做好以上四點的同時，我還要充分發(fā)揮自己南京市優(yōu)秀青年教師和教學副校長的模范帶頭作用，主動上研究課、主動開講座，同時盡自己最大的努力為教師們創(chuàng)造學習、提高的機會和展示、鍛煉自我的平臺，使學校里能夠有更多的教師，尤其是年輕教師能夠成為吳邵萍式的優(yōu)秀教師，甚至是超越。對自己每天在教育生活中說的、做的、想的點點滴滴，多一點捫心自問：為何得意？為何失意？為何困惑？為何爭議？多一點反復琢磨：有效嗎？合理嗎？還可以更好嗎？然后把行動的過程與思考的內(nèi)容用文字記錄下來，因為如果僅僅是一想而已，那么實踐與思考將如同過眼云煙。教育是從愛出發(fā)，進入人的心靈，傳播愛，培植愛。這些驕人的成績讓我慚愧地自感望塵莫及的同時，我更多的是想了解在光環(huán)背后吳邵萍老師的辛勤耕耘。這份彌足珍貴的幸福與滿足感源自于社會對教師職業(yè)的認可與尊重，更源自于我的工作對象學生。強烈的求知欲、創(chuàng)造欲、成功欲激勵著我不斷嘗試，大膽探求，永遠奮進！科研，它也使我感到空虛：想設計新的活動缺乏思路，想制作新的教具缺乏技術，想編寫新的故事缺乏素材amp。不管是做個人的課題，還是做集體的課題，都是實現(xiàn)我們教師專業(yè)成長的必由之路。感性與理性的完美融合，才使我們?nèi)司哂辛顺绺叩闹鞠?，?chuàng)造的激情，溫暖的愛心，寬廣的胸懷。也許我窮極一生也不能達到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價值并不取決于一個人的身份地位和取得成就的大小，而在于你的精神和價值取向。在我童年的記憶中，就深深印刻著許多位這樣的老師。沒有責任的擔當，愛就會只是形式化的，虛假的；同時，沒有愛的真誠，責任也就不可能真正的落實，教育任務也不可能完成。教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。經(jīng)常吸引全國各地的同行到該園跟班學習。對園內(nèi)的青年教師，她更注重言傳身教，在平日工作中，她有良好的師德修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L。吳邵萍老師在做好本職工作的同時勤學好學，她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。古人云：“感人心者，莫先乎情。作為一名普通教育工作者，吳邵萍老師將自己最多的愛毫無保留地奉獻給了教育、奉獻給了幼兒園的孩子們。從吳老師身上，我們這些教育同行，看到了她多年來的用心良苦，看到了一個盡心盡職的教師形象。對此，吳老師有自己獨到的見解與做法。注重課題研究，以課題引領事業(yè)的發(fā)展，在有效性的提升上，用心傾力。讓學習成為一種習慣，成為教師生活的一種需要，每日學習著、思考著、實踐著，該是多么幸福的一件事，吳老師如此，我們也該如此。而這，正是對事業(yè)高度負責的表現(xiàn)。父親永遠地去了，可吳老師雖有滿心的遺憾，可是看到幼兒園的長足發(fā)展，不悔付出，可謂是一種常人難以想象的可貴責任?！芭踔活w心來，不帶半根草去”，這一至高的教育理念，在吳老師身上也灼灼閃耀。我們要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵……總而言之，
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