學習吳邵萍先進事跡心得體會每月一星(存儲版)
【正文】 有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。目前，她讀完了教育學、心理學、管理學、家長工作、課程理論、親子教育等各類理論書籍近百本，廣泛的學習促使她飛速的成長，成為本領域的領先者，智慧型園長。不僅下班聽取每一位教師的教學活動， 課后還與她們逐一反饋和互動，同時還定期上示范課給全園教師觀摩。該園的辦園水平和先進的管理方法，也被同行當做學習的榜樣。近五年，她的足跡遍布全國各地，講課近 100 多場，為幼兒教育教學改革和發(fā)展作出了應有的貢獻。同時覺得自己雖有一些小缺點，但問題不大，都是小毛病，對“六查六看”的認識片面，態(tài)度不夠端正。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。 今后的改進方向： 堅持“一切為了智障學生，為了智障學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個智障學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習好壞作為唯一標準來衡量學生，與每一個智障學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個智障學生，尊重每一個智障學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。結(jié)合自己近期的工作，我對自身存在的問題和不足進行了深入的剖析，在此簡單談幾點： 1．思想認識不足。同時，她還在《全國音樂研討會》上向全國各幼教同 行開講座，并上示范課。在她的帶動下，每個教師個個有特長，人人都是骨干，園里教師個個被邀請在全國各地上示范課，在全國各類研討會上上觀摩研究課。她承擔了南京師范大學本科生及研究生的實習指導工作，她對待這些學生就像自己的孩子一樣，生活上無微不至地關心，實習工作耐心細致地指導，總是利用自己的休息時間不厭其煩地接受每位學生的訪談、問卷等課題研究工作。自加壓力，自定讀書計劃，每月讀 10 本雜志、每季讀完 12 本理論書籍。 三、愛同事似姐妹 由于園里年輕人較多，作為青年人的領頭人，吳邵萍時時處處事事愛護她們、關心她們。沒有愛 1 就沒有教育，這句話說得多么好，愛是一切教育的基礎。 吳邵萍老師從事教育 27 年，她平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績 ,平凡之處彰顯出偉大的人格。 4．教育理論學習不夠透徹，只停 留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑。我自己雖然也承擔了全校的英語課，可我覺得那主要是為了應付不用上副科的科目。 1997 年，正值北幼創(chuàng)建南京市市級示范園時，她的父親因車禍住院。 第二篇：學習吳邵萍先進事跡
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