語(yǔ)文版七年級(jí)上語(yǔ)文練習(xí)-第二單元(存儲(chǔ)版)
【正文】 天，我一夜無(wú)眠 夜深了，我強(qiáng)忍著困意，睜著的睬嚨的雙眼，似乎已成一條線了。 夜已經(jīng)很深了，我的手像機(jī)器一樣毫無(wú)知覺(jué)地寫著，手里的筆怎么變成了支棍，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，正準(zhǔn)備 上床，門“吱”的一聲又開了，我轉(zhuǎn)過(guò)頭，迷茫地盯著媽媽手中的杯子，恨不得立刻把它打碎。 我的心里一陣失落，覺(jué)得難以讓母親理解自己：“算了，我會(huì)努力的。作者以時(shí)間推進(jìn)為序逐層展示了作者心理的變化，周圍環(huán)境與作者內(nèi)心活動(dòng)互相映襯。（ ） ⑶做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。請(qǐng)按此方法猜下面的謎語(yǔ)： ⑴登堂入狼（ ） ⑵零裝待發(fā)（ ） ⑶妙手回秋（ ） ⑷入舟三分（ ） 第二部分： （一） 勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。她自己是很節(jié)省的。 12．按要求寫出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 想不到媽的一張臉變化如可愛(ài)的童顏。自從步入社會(huì)，媽送禮物給我，這還是第一次。媽卻說(shuō)我生活在日本又怎樣，還不照常說(shuō)中國(guó)話、看中國(guó)字。 本以為我永遠(yuǎn)不 會(huì)系的紅繩腰帶，被我?guī)Щ厝毡竞?，將媽的心意一筆一畫地深刻到我的心里。 17．理解第十五自然段中畫線的句子，紅腰帶真的那么神奇嗎 ? 18．媽媽的這一做法顯然沒(méi)有什么科學(xué)道理，你贊同嗎 ?談?wù)勀愕目捶??！? 母親凡事總是為別人著想，很少想到自己，一向樂(lè)于助人，滿懷悲憫。 臨睡前，母親見(jiàn)我坐久了，起立十分困難，問(wèn)我是怎么一回事。好好照顧自己的家庭，用心撫養(yǎng)兩個(gè)女兒吧，務(wù)必使她們將來(lái)都能成才。 （參考答案： 1． B 2． C 3．依次是：坯子、向往、嘲諷、模糊（其他意思相近的詞語(yǔ)也可） 4．⑴嶄露頭角⑵風(fēng)塵仆仆⑶任勞任怨⑷為富不仁 5．⑴比喻⑵排比⑶引用 6．略 7．⑴引狼入室⑵化整為零⑶春去秋來(lái)⑷木已成舟 8．母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種 寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。 15．表現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的祝福之虔誠(chéng)。 23．細(xì)膩地寫出了我對(duì)母親難分難舍的感情；忍住了眼淚，更說(shuō)明其澎湃的激情；通過(guò)拉著的乎，表達(dá)了美好的祝愿，起到深化中心的作用。 13．今年是“我”的本命年，媽認(rèn)為本命年多災(zāi)多難，系上紅腰帶可以躲過(guò)一些災(zāi)難，媽是在祈福我的平安如意。 第三部分：寫作 從小到大很多人給我們留下了深刻的印象 ，或是給予我們無(wú)微不至關(guān)懷的父母，或是和藹可親、循循善誘的師長(zhǎng)，或是善解人意的同窗好友??請(qǐng)任選一個(gè)人，自擬題目作文。和母親面面相對(duì)時(shí)，她總是熱淚盈眶地一再叮囑：“我有你兄嫂、孫 兒孫媳和兩個(gè)妹妹照顧，你盡管放心，不必為我擔(dān)憂。 飯桌上，所有的小菜，都是我愛(ài)吃的，美味的紅糟雞、香噴噴的干菜肉、可口的蝦米豆腐，都是我百吃不厭的。 在啟程前，托在國(guó)大醫(yī)學(xué)院任教的內(nèi)弟，介紹了幾種適合老年人服用的丸藥，在上海停留時(shí)，又為母親搜購(gòu)了好些補(bǔ)品。 C．“我”理解了媽媽的心意，接受了媽媽的誠(chéng)摯的祝愿。媽所做的一切包含著一份深深的愛(ài)意和析 福，媽通過(guò)一條紅繩腰帶，幻想使那些普遍的、未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活中將會(huì)發(fā)生的事情，都如她內(nèi)心所愿望的一樣，媽是將一種美好的期待持續(xù)吸收到她的情感世界里。 感動(dòng)歸感動(dòng)，我還是不相信自己會(huì)系這條紅繩子。今年由于我回去的緣故，媽的身邊一下子浩浩蕩蕩地圍了幾十個(gè)人，熱鬧無(wú)比。 只好將元旦當(dāng)春節(jié)過(guò)。 原句：接著大家都離開床鋪，喂豬的喂豬、砍柴的砍柴；挑水的挑水。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。（ ） 如果你是個(gè)十三歲的中學(xué)生，問(wèn)不同年齡段的人歲數(shù)，該怎么問(wèn)？ ⑴問(wèn)小孩：“ ” ⑵問(wèn)中青年人：“ ” ⑶問(wèn)七八十歲的老人：“ ” 下面 的成語(yǔ)，故意改動(dòng)了一個(gè)字，要求用另一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這一現(xiàn)象。( ) 根據(jù)意思寫出相應(yīng)的成語(yǔ)： ⑴比喻突出地顯露才能和本領(lǐng)。通過(guò)描述一個(gè)女孩兒與母親之間難以溝通，發(fā)生隔閡的心理活動(dòng)?？晌乙呀?jīng)很努力了，雖然成績(jī)不夠理想，但我也需要理解，需要放松，不能老像一根弦緊崩著，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)斷的?！薄皨專蚁朐琰c(diǎn)睡覺(jué)??”媽媽深情地說(shuō)：“孩子，現(xiàn)在苦一點(diǎn)兒，將來(lái)就不苦了。呵 !真香 ! 總評(píng)：本文生動(dòng)細(xì)膩地描寫了一家人包餃子時(shí)歡快熱鬧的氣氛，表現(xiàn)了我家和睦幸福的生活。果不其然，媽媽正在廚房里忙著做準(zhǔn)備工作。 總之，要寫好以寫人為主的記敘文，一定要練就獨(dú)到的目光?！??工于心計(jì)的高手第一局故意輸給對(duì)手，以增其傲氣，滅其防備之心。有一學(xué)生把眼光鎖定在考場(chǎng)，自擬題目《謝謝您，護(hù)花使者》敘述自己在語(yǔ)文考試過(guò)程中兩次出現(xiàn)意外 (一次墨水用完，一次鼻子出血 )，兩次得到如慈母般的穿白
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