小學(xué)數(shù)學(xué)人教20xx課標(biāo)版一年級認(rèn)識立體圖形教案(存儲版)
【正文】 ，讓學(xué)生分別說說每個各是什么圖形？ ：你是怎么記住每種圖形的樣子的？【設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的分類整理和說一說，讓學(xué)生進(jìn)一步感知所學(xué)平面圖形的特征。第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級認(rèn)識圖形教學(xué)設(shè)計(jì)1一年級下期數(shù)學(xué)認(rèn)識圖形鞏固練習(xí)班級姓名學(xué)號連一連。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件出示小叮當(dāng)這個人物，告訴學(xué)生這節(jié)課它會陪著我們一起來學(xué)習(xí)，還給我們帶來了禮物。我們已經(jīng)了解了長方體的樣子，請小朋友再仔細(xì)看一看，摸一摸正方體、圓柱和球，把你感覺到的給小組朋友說一說。（2）數(shù)一數(shù)小朋友表現(xiàn)得都非常好，老師告訴你們關(guān)于小叮鐺的一個小秘密——其實(shí)小叮鐺是我們?nèi)酥圃斓模砩嫌形覀兘裉煺J(rèn)識的長方體，正方體，圓柱，球。四、活動（1）、游戲①抽生上來摸大袋子里的物體，把摸出來的感覺說給大家聽，下邊的小朋友猜是什么，猜對了有獎勵。初步感知，形成表象大家都拿對了，注意，請小朋友仔細(xì)看一看你手中的長方體，再摸一摸，把你看到的、摸到的長方體的樣子給小組同學(xué)互相說一說。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版一年級《認(rèn)識圖形(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)《認(rèn)識圖形（一）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版一年數(shù)學(xué)上冊第四單元《認(rèn)識圖形（一）》（34——35頁）教學(xué)目的：通過分一分，看一看，摸一摸，數(shù)一數(shù)，初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球以及它們的特征，會辨認(rèn)這幾種形狀的物體；培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念，發(fā)展學(xué)生的想象能力；學(xué)生通過實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作、探究和想象、創(chuàng)新的意識。生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)中的奧妙和樂趣是無窮的，我們每一個人都應(yīng)該學(xué)好它?！浚ㄎ澹┱J(rèn)識平行四邊形？可以拼出幾種圖形？，動手操作，將拼成的新圖形放在多媒體展臺展示。再通過生活中的圖片具體感知平面圖形。（書、電視機(jī)、方桌子、相框、紙巾盒等等）。教學(xué)過程 復(fù)習(xí)立體圖形（復(fù)習(xí)立體圖形的名稱和特點(diǎn)）師：同學(xué)們還認(rèn)識這些朋友嗎？我們一起喊出它們的名字，好不好？ 生：好。：在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，讓學(xué)生感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別。不能無依據(jù)的進(jìn)行亂猜，要根據(jù)圖形的特征進(jìn)行猜測。（6）課堂結(jié)語問：今天這節(jié)課你有什么收獲？：《認(rèn)識圖形（二）》是在一年級上冊通過簡單的認(rèn)識了立體圖形的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，目的是讓學(xué)生直觀認(rèn)識并且區(qū)分長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓等平面圖形，體會“面”在“體”上。師：接下來的時間老師帶你們玩一個游戲，叫做“猜猜我是誰”。師：（指三角形）你們說的是它們吧？它們叫做：三角形。（板書：長方形）（伸出小手跟著老師一起寫“長方形”。（幻燈片給生說的圖形涂成黃色）生：我覺得11可以分成一類。生：我是把三棱柱放在橡皮泥上用力壓，把多余的部分去掉，剩下的橡皮泥就是我得到的腳印。師:誰有不一樣的想法？（生：沒有）黑貓警長也和大家同樣的想法，現(xiàn)在呢，黑貓警長想要請同學(xué)們做他的小助手來證明一下，剛才的想法是不是正確的。教學(xué)目標(biāo): 知識目標(biāo)：通過觀察、操作等活動，初步認(rèn)識并辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓，體會“面”在“體”上；了解從“體”上得到“面”的三種方法：拓、印、描。找朋友連線。如果他摸對了，大家就要給他掌聲鼓勵他。老師也把這些圖形帶來了，現(xiàn)在老師要請幾位表現(xiàn)最好的小朋友到講臺上來摸摸這些圖形，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？看看誰的表現(xiàn)最好。培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和觀察能力，初步建立空間觀念。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立空間觀念。根據(jù)謎面猜出是哪種立體圖形。（球體：地球儀，籃球、石球）（長方體：包裝盒、香皂盒、儲物凳）（圓柱體:蜂蜜瓶、薯片桶、電池）（正方體：魔方、紙巾盒、麻將色子）三、合作共研：同學(xué)們，今年在巴西里約舉行了第31屆奧運(yùn)會。五、總結(jié)升華。教學(xué)重點(diǎn):會辨認(rèn)和區(qū)分長方形、正方形、圓、平行四邊形和三角形。師：剛才這種方法，我們叫它叫做“印”。師：你們已經(jīng)和黑貓警長一起幫張爺爺通過找“腳印”確認(rèn)了我們的好伙伴，像剛才留下來的這些“腳印”，都是立體
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