【正文】 百度”網(wǎng)站搜索有關(guān)資料。借助網(wǎng)絡(luò)，搜集一些常用春聯(lián)，及春聯(lián)的知識、故事，能進(jìn)行簡單的應(yīng)對練習(xí)，個(gè)別學(xué)生能自創(chuàng)春聯(lián)?，F(xiàn)在，大家就學(xué)著老師的樣子，自己試試吧。你做這個(gè)游戲有什么小竅門嗎？哦！你可真聰明，把春聯(lián)對仗的知識用上了。不過，老師有個(gè)小建議，在介紹的時(shí)候，不要忘了把春聯(lián)的聲律美讀出來。其中研究性學(xué)習(xí)的主題內(nèi)容包括人與自然、人與社會、人與人這三條線索。三、主題設(shè)定依據(jù)：綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)要依據(jù)現(xiàn)有資源，而且要和小學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生在知識、能力方面得到鍛煉，為學(xué)生的健康、健全成長打下良好的基礎(chǔ)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對蔬菜的認(rèn)識與探究，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理?；顒釉u價(jià)、總結(jié)階段：第十一周。通過自評、互評、教師評、評選誰最能利用有效資源查閱相關(guān)資料。為了分享各小組的活動成果利用活動課，組織他們進(jìn)行成果交流。有指導(dǎo)教師和學(xué)生代表組成網(wǎng)絡(luò)搜索小隊(duì)，系列活動的資料如：蔬菜、水果如何合理搭配才最有營養(yǎng)；時(shí)入秋季提供有利身體健康的水果、蔬菜；在研究結(jié)束之后，大家會感到以后一定要多吃蔬菜、吃多種蔬菜。同時(shí)，通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。（六年級）了解中秋節(jié)的由來。交流收集到的資料。開展實(shí)踐活動，游覽常州名勝古跡。制作感恩卡。給父母寫一封信。演講：我是光榮的北小人。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案安丘市職工子弟學(xué)校小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案一、指導(dǎo)思想綜合實(shí)踐活動課程具有整體性、實(shí)踐性、開放性、生成性、自主性五大特性。2．在校內(nèi)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。（3）三年級以“環(huán)境與生活”為主題，開展校園、社區(qū)文明衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)活動。開展“數(shù)學(xué)營養(yǎng)菜”活動，讓學(xué)生搜集積累生活中的數(shù)學(xué)問題、趣味數(shù)學(xué)題、智力數(shù)學(xué)題等內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4．關(guān)注校園文明、衛(wèi)生的環(huán)境建設(shè)，關(guān)注社區(qū)環(huán)境建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。2016小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案活動目的:,讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜,并了解它們的生長過程,營養(yǎng)價(jià)值,食用方法,熱愛大自然,并動手實(shí)踐,（2016關(guān)于兩學(xué)一做實(shí)施方案2016字3篇）力,:觀察法,詢問法,上健康查詢,:二年級2班全體學(xué)生，活動過程:一大自然的饋贈_____認(rèn)識各種蔬菜(分組進(jìn)行),搜尋身邊有哪些蔬菜?(包括名稱及基本形狀)(也可以畫下來),并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長),，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜，:猜一猜出示一些蔬菜的健康或特征,讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn),“最喜歡吃的蔬菜”第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動方案活動目的 : , 讓學(xué)生認(rèn)識更多的蔬菜 , 并了解它們的生長過程 , 營養(yǎng)價(jià)值 , 食用方法 , , 熱愛大自然 , 并動手實(shí)踐 , , : 觀察法 , 詢問法 , 上健康查詢 , : 二年級 2 班全體學(xué)生 ，活動過程 :一大自然的饋贈_____ 認(rèn)識各種蔬菜(分組進(jìn)行) , 搜尋身邊有哪些蔬菜 ?(包括名稱及基本形狀)(也可以畫下來), 并向有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)詢問其生長過程(最好是自己能從始至終觀察一種蔬菜的生長), ____ 了解各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值 , ，交流，讓同學(xué)們能認(rèn)識更多的蔬菜， : 猜一猜出示一些蔬菜的健康或特征 , 讓同學(xué)認(rèn)一認(rèn) , ”最喜歡吃的蔬菜”性別茄子黃瓜白菜番茄紅蘿卜冬瓜南瓜扁豆空心菜土豆生菜男生女生上健康查詢:它們的營養(yǎng)價(jià)值(分組查詢→匯報(bào)，交流)提示：要多吃蔬菜，促進(jìn)健康！三、實(shí)踐活動：今日我當(dāng)家根據(jù)蔬菜的食用方法，選擇一樣或幾樣蔬菜來烹飪一種健康（主要是拼盤等簡單的菜，要在父母幫助下進(jìn)行）品嘗并請父母指導(dǎo)評分、向同學(xué)介紹自己的烹飪經(jīng)過和自己做菜的感受。（四年級）收集班級中為北小添彩的人事，作采訪。（六年級）為父母做一件事。收集父母對你愛的點(diǎn)滴進(jìn)行交流。展望家鄉(xiāng)的未來。寫一寫你心目中家鄉(xiāng)的樣子。教學(xué)生以小組為單位把收集的資料匯編成冊。這樣的教學(xué)往往以學(xué)校、課堂、書本為中心，難以真正培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?；顒咏o了孩子們自由吸收養(yǎng)分的廣闊空間，把學(xué)生從校內(nèi)引向了校外，拓寬視野，增長知識。第四階段：倡議、體驗(yàn)、評價(jià)整合展示材料，舉辦成果展覽讓學(xué)生對自己的活動成果進(jìn)行整理，舉辦一個(gè)成果展覽，讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自我實(shí)現(xiàn)的愉悅。）學(xué)生通過自評和互評，評出說最具合作精神。七、活動時(shí)間安排：活動準(zhǔn)備階段：第八周。五、主要能力培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定：1．知識與能力:認(rèn)識市場上的各種蔬菜，蔬菜有哪些營養(yǎng)。學(xué)會在活動中正確評價(jià)自己與他人。五、課堂總結(jié)現(xiàn)在，我們的春聯(lián)庫中，又有了這么多有意思的春聯(lián)，你們想想，這些春聯(lián)有什么用處呀？大家有什么收獲呢？學(xué)生暢所欲言。（學(xué)生做題）春聯(lián)補(bǔ)好了，現(xiàn)在，大家來展示展示吧。同學(xué)們都貼得差不多了，你貼得最快，不知道貼對了沒有？請你給大家介紹介紹經(jīng)驗(yàn)吧，演示一下你貼春聯(lián)的過程。春聯(lián)不僅內(nèi)容美，還蘊(yùn)含著聲律美，（板書：內(nèi)容 聲律）（教師范讀）你們注意到了嗎？老師讀的時(shí)候有快有慢，有輕有重，這就叫――抑揚(yáng)頓挫。鼓勵(lì)活動中積極表現(xiàn)的同學(xué)及認(rèn)真編寫小報(bào)的同學(xué)。唐裝定做到了怎樣火爆的程度？啥樣的傳統(tǒng)服裝更受歡迎？日前，走訪了各大商場，進(jìn)行了深入了解。二、活動目的：1．了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。此次活動學(xué)生投入了大量的時(shí)間和精力去開展實(shí)踐活動，在采訪、查閱、了解、探究等活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。六、指導(dǎo)教師的認(rèn)識和體會。學(xué)生通過大量的社會實(shí)踐活動，明白了獲取新知識的途徑很多，如查閱資料、網(wǎng)上查詢、實(shí)地考察、采訪專家等。我認(rèn)為，在這次活動中，學(xué)生不但對“對聯(lián)”有了進(jìn)一步的了解，更重要的是通過學(xué)生自己的精心策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施，使他們明白了合作精神的重要性?！K 軾愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。（馬）（4）一馬當(dāng)先辭舊歲，三（）開泰賀新年。夜里又有人來揭了，但一看，這付對聯(lián)實(shí)在不吉利，只能溜走了。第三階段 成果展示（一）談話導(dǎo)入通過這段時(shí)間的調(diào)查研究，同學(xué)們一定收獲不小，你們愿意與大家一起分離分享嗎？（二）成果匯報(bào)展示妙聯(lián)巧對組匯報(bào)。調(diào)整自己的計(jì)劃。填寫研究記錄表。（2）、采訪村上寫對聯(lián)的人或自己的親人。訪談村上寫對聯(lián)的人或老師把人家貼在門上的對聯(lián)寫下來。編寫對聯(lián)集。對聯(lián)展覽。（二）商討小組活動計(jì)劃引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長。教師這里有一幅奇特的對聯(lián)，有誰能讀一讀。在了解對聯(lián)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡單的對聯(lián)。突破學(xué)科之間的隔閡，體現(xiàn)了課程的綜合性。走出課堂、走向社會，體現(xiàn)活動的實(shí)踐性。增進(jìn)了學(xué)生與社會的密切聯(lián)系。由于是自己感興趣的課題和內(nèi)容，所以學(xué)生表現(xiàn)出了極大的熱情，他們不僅僅從書本上、課堂上獲得知識，而且也走出課本、走出課堂，走向了社會，通過主動的探索，去發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。四、活動的結(jié)果與評價(jià)。（學(xué)生把自己寫的對聯(lián)貼在黑板上）古往今來，許多名人都把自己勤奮讀書的感受或經(jīng)驗(yàn)寫成對聯(lián)，以鞭策自己，激勵(lì)別人。（龍）（2）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子（）?？蛇@天已是除夕，眼看左鄰右舍都貼上了春聯(lián)，惟獨(dú)自家門前空空，急得王夫人催著王羲之想辦法。（三）資料的整理師生共建《對聯(lián)》專題網(wǎng)站。交流收集到的資料，并說說是采用怎樣的方法收集到的。（3）有條件的學(xué)生到書店購買有關(guān)書籍。第二階段 實(shí)施階段（一）自主探究學(xué)生根據(jù)自己選定的主題，采用課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外相結(jié)合的形式，分組進(jìn)行研究。學(xué)生交流，自由發(fā)言。按類收集對聯(lián)。拜訪鎮(zhèn)上寫對聯(lián)的老人。整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。三、活動過程：第一階段 準(zhǔn)備階段（一）選題分組談話激趣大家通過學(xué)習(xí)已對春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是春聯(lián)嗎？ 通過討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。在了解對聯(lián)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡單的對聯(lián)。請學(xué)生讀一讀。討論小組分工，聘請指導(dǎo)教師，撰寫小組研究計(jì)劃書。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng)3人、查閱2人、采訪2人歷史知識組對聯(lián)的歷史了解對聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，到現(xiàn)在有什么變化明確分工。上網(wǎng)、查閱、采訪專家上網(wǎng)5人、查閱2人、采訪4人、編寫3人超人組對聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對聯(lián)，為什么要貼對聯(lián)制訂詳細(xì)的時(shí)間和分