【正文】 ）四、學(xué)習(xí)情境教學(xué)方案設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境一 禮儀應(yīng)用文（8學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境二 企事業(yè)應(yīng)用文（15學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境三 行政類應(yīng)用文（14學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境四 產(chǎn)品營(yíng)銷類應(yīng)用文（14學(xué)時(shí)）學(xué)習(xí)情境五 個(gè)人求職類應(yīng)用文（9學(xué)時(shí)）篇二：應(yīng)用文寫作課程指南綿陽(yáng)師范學(xué)院體育與健康學(xué)院 經(jīng)濟(jì)安全與管理專業(yè)本科課程指南 1 2 3 4 篇三：課程描述課程描述第一學(xué)年上半學(xué)期（）課程基本內(nèi)容學(xué)習(xí)了函數(shù)、極限與連續(xù)、導(dǎo)數(shù)與微分、導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用和不定積分。課程的基本內(nèi)容通過(guò)本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。課程的基本內(nèi)容使學(xué)生系統(tǒng)了解經(jīng)濟(jì)法的基本理論，基本原理，掌握經(jīng)濟(jì)法的具體制度，為實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課程的基本內(nèi)容成本會(huì)計(jì)課程主要闡述成本及成本會(huì)計(jì)基本理論、成本核算的原理以及成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)。課程的基本內(nèi)容以企業(yè)的采購(gòu)、生產(chǎn)、銷售、籌資、投資以及一般日常業(yè)務(wù)為背景，講解了一個(gè)企業(yè)從建賬到報(bào)表編制各環(huán)節(jié)的完整財(cái)務(wù)流程，并根據(jù)企業(yè)的會(huì)計(jì)核算資料對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)處理流程進(jìn)行有序仿真演練，從填制和審核會(huì)計(jì)憑證，到編制會(huì)計(jì)報(bào)表，完成了企業(yè)一個(gè)期間會(huì)計(jì)手工核算的全過(guò)程，理論結(jié)合實(shí)際，縮短書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐能力的距離，可以為學(xué)員勝任財(cái)會(huì)實(shí)務(wù)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)第三學(xué)年上半學(xué)期（）課程的基本內(nèi)容通過(guò)激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，促使大學(xué)生理性地規(guī)劃自身未來(lái)的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。本學(xué)期使用的是東北師范大學(xué)出版社出版的梁靜華、邢滿主編的《應(yīng)用文寫作》。主要教學(xué)方法：對(duì)理論教學(xué)的要求：以講授法為主，理論闡述與相應(yīng)事例結(jié)合，力求深入淺出。我希望學(xué)校繼續(xù)將這門學(xué)科開(kāi)下去，因?yàn)樗鼘?duì)即將走進(jìn)社會(huì)的我們來(lái)說(shuō)很有作用,我也要學(xué)以致用，在今后將自己所學(xué)到的應(yīng)用文知識(shí)應(yīng)用到我的實(shí)際生活和工作中，規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學(xué)習(xí)，鞏固直至完全掌握它。使用這套教材的是2013級(jí)大專航空2班，2014級(jí)大專軟件，2014級(jí)軟件，2014級(jí)大專動(dòng)漫，2014級(jí)大專商管，2015級(jí)中專計(jì)算機(jī)應(yīng)用，學(xué)生文化素質(zhì)基礎(chǔ)差異較大，在教授本教材時(shí)我們既要注意內(nèi)容講授的科學(xué)性、系統(tǒng)性，又要注意其實(shí)踐性、開(kāi)拓性，制定出適合學(xué)生不同層次需要的不同教法。本課程總目標(biāo)為提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，闡述寫作方法，讓學(xué)生掌握常用應(yīng)用文體的寫作知識(shí)，提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作能力。在此基礎(chǔ)上，課程以用友軟件為藍(lán)本，通過(guò)大量的實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力 7． 金融會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容 金融會(huì)計(jì)是我國(guó)會(huì)計(jì)體系的主要組成部分，是按照會(huì)計(jì)的基本原理、基本原則和基本方法，以貨幣為計(jì)量單位，對(duì)金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)治理活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)確、完整、連續(xù)、綜合的核算和監(jiān)督，并對(duì)金融機(jī)構(gòu)財(cái)務(wù)信息進(jìn)行衡量、加工和傳送的專業(yè)會(huì)計(jì)。提高學(xué)生能力培養(yǎng)批判性思考問(wèn)題。特別強(qiáng)調(diào)以會(huì)計(jì)的基本理論來(lái)指導(dǎo)基本方法和操作技術(shù)。課程的基本內(nèi)容本課程主要講解各種財(cái)經(jīng)應(yīng)用文的寫作方法和技巧，結(jié)合各種實(shí)際范文，幫助學(xué)員掌握寫作模式和要點(diǎn)，強(qiáng)化寫作能力，省時(shí)省力地寫出商務(wù)文件 （三）課程的基本內(nèi)容形勢(shì)與政策教育是高等學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。熱愛(ài)應(yīng)用文寫作，是人生競(jìng)爭(zhēng)的一種重要能力，有助于中職生未來(lái)職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。二、課程目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：理解與禮儀應(yīng)用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營(yíng)銷、個(gè)人求職、新聞宣傳等實(shí)際情境密切相關(guān)的常用應(yīng)用文種類。引語(yǔ)式詩(shī)詞式 .第四篇：應(yīng)用文寫作課程描述《應(yīng)用文寫作》學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程簡(jiǎn)介（一）課程名稱：應(yīng)用文寫作（二）適用專業(yè)：建筑工程施工專業(yè)（三）課程性質(zhì)：《應(yīng)用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見(jiàn)應(yīng)用文寫作能力的實(shí)踐性課程，具有綜合性、實(shí)用性、工具性特征。d。 [5] 標(biāo)準(zhǔn)答a。c。d。] 案: 得分: 提示: 知識(shí)點(diǎn): 第八章禮儀類應(yīng)用文寫作 [5] 標(biāo)準(zhǔn)答a。b。b。] 案: 得分: 提示: 等特點(diǎn)。案: 值: 知識(shí)點(diǎn): 第七章法律類應(yīng)用文寫作學(xué)生答[a。 [5] 標(biāo)準(zhǔn)答a。c。b。b。b。 。c。c。] 案: 得分: 提示: 。] 案: 得分: 提示: 。 知識(shí)點(diǎn): 第二章應(yīng)用文寫作基本知識(shí) 學(xué)生答 [a。e。 知識(shí)點(diǎn): 第四章國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文寫作 學(xué)生答 [a。當(dāng)然，通過(guò)課程的不斷深入，老師的細(xì)心講解，我們也在不斷習(xí)慣書(shū)面表達(dá)方式，以及不同應(yīng)用文體的特殊格式，使得我們的寫作水平在潛移默化中慢慢提高。凡是為達(dá)到某種實(shí)際目的，具有直接應(yīng)用價(jià)值的文章，都屬于應(yīng)用文。要求自擬題目,內(nèi)容全面，結(jié)構(gòu)規(guī)范，條理清楚。特此向您致以誠(chéng)摯的慰問(wèn)和良好的祝愿。申請(qǐng)書(shū)：是個(gè)人或集體向組織、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位或社會(huì)團(tuán)體表述愿望、提出請(qǐng)求時(shí)使用的一種文書(shū)。第三篇：應(yīng)用文寫作課程作業(yè)hust 應(yīng)用文寫作作業(yè) dt [選取日期] 課程作業(yè)應(yīng)用文寫作課程作業(yè)一、試舉例說(shuō)明應(yīng)用文寫作在日常生活中的作用。二、在圖書(shū)館找書(shū)的時(shí)候，看著一排排書(shū)籍，總會(huì)忘掉自己的初衷，明明是想找應(yīng)用文類的，卻經(jīng)常拿了自己喜愛(ài)卻不太有用的書(shū)，這點(diǎn)讓我感到很氣惱，自己老是無(wú)法左右自己的本性。第二篇：應(yīng)用文寫作課程總結(jié)應(yīng)用文寫作課程總結(jié)大二的第二學(xué)期已然結(jié)束，我在老師的細(xì)心教學(xué)下，收獲斐然，在應(yīng)用文寫作中，學(xué)到了很多，也有很多感慨，巨大的進(jìn)步不僅僅有自己的努力，更有賴于老師的孜孜教導(dǎo)。應(yīng)用文寫作技能是現(xiàn)代人能力結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成部分，它被認(rèn)為是現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一。一、上課經(jīng)常會(huì)遇到不明白的地方，卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)解決，再次遇到還是一樣，可能是女孩子的矜持，又或者是學(xué)生期所謂的臉面問(wèn)題，期待能有一個(gè)好方法可以解決。做好自己才能控制言行，學(xué)習(xí)不能自勉，意識(shí)上不望未來(lái)，還真的指望毋須有的奇跡嗎？人生不過(guò)短短百載，做人做事沒(méi)有方法，又能成事幾件？我相信，通過(guò)這一學(xué)期對(duì)應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)和接下來(lái)的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起應(yīng)用文。在大力發(fā)展商