【正文】 ）四、學習情境教學方案設計學習情境一 禮儀應用文（8學時）學習情境二 企事業(yè)應用文（15學時）學習情境三 行政類應用文（14學時）學習情境四 產(chǎn)品營銷類應用文（14學時）學習情境五 個人求職類應用文（9學時）篇二：應用文寫作課程指南綿陽師范學院體育與健康學院 經(jīng)濟安全與管理專業(yè)本科課程指南 1 2 3 4 篇三：課程描述課程描述第一學年上半學期（）課程基本內(nèi)容學習了函數(shù)、極限與連續(xù)、導數(shù)與微分、導數(shù)的應用和不定積分。課程的基本內(nèi)容通過本門課程的學習，使學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據(jù)社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。課程的基本內(nèi)容使學生系統(tǒng)了解經(jīng)濟法的基本理論，基本原理，掌握經(jīng)濟法的具體制度，為實踐打下堅實的基礎。課程的基本內(nèi)容成本會計課程主要闡述成本及成本會計基本理論、成本核算的原理以及成本會計實務。課程的基本內(nèi)容以企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售、籌資、投資以及一般日常業(yè)務為背景，講解了一個企業(yè)從建賬到報表編制各環(huán)節(jié)的完整財務流程，并根據(jù)企業(yè)的會計核算資料對企業(yè)會計處理流程進行有序仿真演練，從填制和審核會計憑證，到編制會計報表，完成了企業(yè)一個期間會計手工核算的全過程，理論結合實際，縮短書本知識與實踐能力的距離，可以為學員勝任財會實務工作奠定堅實的基礎第三學年上半學期（）課程的基本內(nèi)容通過激發(fā)大學生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識，樹立正確的就業(yè)觀，促使大學生理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。本學期使用的是東北師范大學出版社出版的梁靜華、邢滿主編的《應用文寫作》。主要教學方法：對理論教學的要求：以講授法為主，理論闡述與相應事例結合，力求深入淺出。我希望學校繼續(xù)將這門學科開下去，因為它對即將走進社會的我們來說很有作用,我也要學以致用，在今后將自己所學到的應用文知識應用到我的實際生活和工作中，規(guī)范的要求自己，我還將不斷的學習，鞏固直至完全掌握它。使用這套教材的是2013級大專航空2班，2014級大專軟件，2014級軟件，2014級大專動漫，2014級大專商管，2015級中專計算機應用，學生文化素質(zhì)基礎差異較大，在教授本教材時我們既要注意內(nèi)容講授的科學性、系統(tǒng)性，又要注意其實踐性、開拓性，制定出適合學生不同層次需要的不同教法。本課程總目標為提高學生的專業(yè)素養(yǎng)、激發(fā)學生的學習興趣，闡述寫作方法，讓學生掌握常用應用文體的寫作知識，提高學生的應用文寫作能力。在此基礎上，課程以用友軟件為藍本，通過大量的實踐操作，培養(yǎng)學生的實際動手能力 7． 金融會計課程的基本內(nèi)容 金融會計是我國會計體系的主要組成部分，是按照會計的基本原理、基本原則和基本方法，以貨幣為計量單位，對金融機構的經(jīng)營治理活動進行準確、完整、連續(xù)、綜合的核算和監(jiān)督，并對金融機構財務信息進行衡量、加工和傳送的專業(yè)會計。提高學生能力培養(yǎng)批判性思考問題。特別強調(diào)以會計的基本理論來指導基本方法和操作技術。課程的基本內(nèi)容本課程主要講解各種財經(jīng)應用文的寫作方法和技巧，結合各種實際范文，幫助學員掌握寫作模式和要點，強化寫作能力，省時省力地寫出商務文件 （三）課程的基本內(nèi)容形勢與政策教育是高等學校學生思想政治教育的重要內(nèi)容。熱愛應用文寫作，是人生競爭的一種重要能力，有助于中職生未來職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展。二、課程目標（一）知識目標：理解與禮儀應用、事業(yè)單位、行政公文、產(chǎn)品營銷、個人求職、新聞宣傳等實際情境密切相關的常用應用文種類。引語式詩詞式 .第四篇：應用文寫作課程描述《應用文寫作》學習領域課程標準一、課程簡介（一）課程名稱：應用文寫作（二）適用專業(yè)：建筑工程施工專業(yè)（三）課程性質(zhì)：《應用文寫作》是一門培養(yǎng)中職生常見應用文寫作能力的實踐性課程，具有綜合性、實用性、工具性特征。d。 [5] 標準答a。c。d。] 案: 得分: 提示: 知識點: 第八章禮儀類應用文寫作 [5] 標準答a。b。b。] 案: 得分: 提示: 等特點。案: 值: 知識點: 第七章法律類應用文寫作學生答[a。 [5] 標準答a。c。b。b。b。 。c。c。] 案: 得分: 提示: 。] 案: 得分: 提示: 。 知識點: 第二章應用文寫作基本知識 學生答 [a。e。 知識點: 第四章國家行政機關公文寫作 學生答 [a。當然，通過課程的不斷深入，老師的細心講解，我們也在不斷習慣書面表達方式，以及不同應用文體的特殊格式，使得我們的寫作水平在潛移默化中慢慢提高。凡是為達到某種實際目的，具有直接應用價值的文章，都屬于應用文。要求自擬題目,內(nèi)容全面，結構規(guī)范，條理清楚。特此向您致以誠摯的慰問和良好的祝愿。申請書：是個人或集體向組織、機關、企事業(yè)單位或社會團體表述愿望、提出請求時使用的一種文書。第三篇：應用文寫作課程作業(yè)hust 應用文寫作作業(yè) dt [選取日期] 課程作業(yè)應用文寫作課程作業(yè)一、試舉例說明應用文寫作在日常生活中的作用。二、在圖書館找書的時候，看著一排排書籍，總會忘掉自己的初衷，明明是想找應用文類的，卻經(jīng)常拿了自己喜愛卻不太有用的書，這點讓我感到很氣惱，自己老是無法左右自己的本性。第二篇：應用文寫作課程總結應用文寫作課程總結大二的第二學期已然結束，我在老師的細心教學下，收獲斐然，在應用文寫作中，學到了很多，也有很多感慨，巨大的進步不僅僅有自己的努力，更有賴于老師的孜孜教導。應用文寫作技能是現(xiàn)代人能力結構中不可缺少的組成部分，它被認為是現(xiàn)代人必備的五大核心能力之一。一、上課經(jīng)常會遇到不明白的地方，卻因為種種原因沒解決，再次遇到還是一樣，可能是女孩子的矜持，又或者是學生期所謂的臉面問題，期待能有一個好方法可以解決。做好自己才能控制言行，學習不能自勉，意識上不望未來，還真的指望毋須有的奇跡嗎？人生不過短短百載，做人做事沒有方法，又能成事幾件？我相信，通過這一學期對應用文寫作的學習和接下來的努力，我一定可以快速地并且很好地操作起應用文。在大力發(fā)展商