【正文】 t ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。教學(xué)難點：四個四會單詞拼讀。四上U5B3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容：B Read and writeC Let’s check我的設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：掌握單詞 rice, chicken fish，能聽懂：What would you like for dinner? 情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。請學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z音語調(diào)表演對話。Homework：用我們學(xué)過的餐具組成一幅圖，并說一說，相信你一定做得很棒！四上U5B2（對話課）教學(xué)內(nèi)容：B Let’s talk Let’s chant我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)：能聽懂、會說I can use ’s me try ,Help me show ?? like Chinese food,.we had a good you 、聽懂指示語，并按照指令做出相應(yīng)動作，情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。⑶教學(xué)spoon, fork,用教學(xué)knife 的方法教學(xué) spoon, fork 并滲透Let’s do 教學(xué)。了解中西方餐飲文化方面的知識。或讓個別同學(xué)說，其他同學(xué)補充。Step 3 Practice and say.（1）Ask and answer in eg: What would you like? I’d like some —r—e—a—.（2）Write down the words: copy three 。 he red me let四上U5A3(讀寫課)教學(xué)內(nèi)容:A Read and writeC: Story time我的設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)：能力知識目標(biāo)(1)四會掌握bread, egg, milk, water.(2)能聽懂：What would like for breakfast?情感、策略、文化目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，勇于進行交際實踐的能力，同伴間合作的能力。三、趣味操練（Practice）游戲：聽一聽，辯一辯。掌握元音字母e的發(fā)音和單詞的書寫。(1)緊接著上個環(huán)節(jié)問學(xué)生：What would you like?引導(dǎo)學(xué)生回答I’d like some?領(lǐng)讀操練問句和答句并板書。同桌表演個別展示。指出“I”發(fā)字母讀音「ａi」“e” 不發(fā)音，滲透音標(biāo)教學(xué)。配套：P38listen and write(1)chicken ②fish ③rice ④ beefRead and write A：What would you like for dinner? B：I’d like some雞蛋圖A：Can I have some, 。課前準(zhǔn)備：師準(zhǔn)備帶有四線格的圖片，學(xué)生準(zhǔn)備詞卡，圖片。Let’s chant ：先讓學(xué)生觀察圖片，說出英語名稱，用Pass me 分別說出句子。教學(xué)重點：能聽懂、會說 Let’s talk 中對話。3．Let’s do⑴聽錄音，觀察圖片。教學(xué)準(zhǔn)備：，叉子，刀，湯匙，筷子等實物。（3）A。 and say（1）讓學(xué)生自己填寫，師解釋 a glass of… What a big breakfast!的漢語意思。教學(xué)難點：bread, egg, milk, water 的拼讀教學(xué)準(zhǔn)備：老師準(zhǔn)備食物、飲料詞卡和一個大石英鐘以及貓和松鼠的頭飾。⑶個別學(xué)生讀，其他學(xué)生聽，并糾正。Ss 準(zhǔn)備食物、飲料詞卡。付錢時可象征性地拍一下對方的手。⑷ 教學(xué) Vegetable, T:I like noodles very much..Guess ，What else do I like? Ss: Fish/…？T：No ,I like (拿出各種蔬菜實物圖片)Look: I have many kinds of vegetables, Carrot is a kind of vegetables, Tomato is a kind of ，T：I like vegetables, Can I have some vegetables? S1：Sure, Here you →S2→S3……聽讀正音。教學(xué)重點：能聽說，認讀rice, noodles, fish, beef, soup, ：：教師準(zhǔn)備食物、飲料的圖片和一頂紙帽。、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)⑴情感、態(tài)度：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使學(xué)生樂于合作參與，勇于進行交際實踐。20=4 →想表內(nèi)除法做除法 120247。（課件出示）一共有240本書，你打算怎樣捆包呢？ 生交流、做題，然后集體評訂。大家同意他的觀點嗎？ 生：同意。28≈4，我認為28接近30，而120247。19≈4，我認為19接近20，80247。）（2）交流，并總結(jié)。你們知道這幾題的要求嗎？ 想一想：83247。生4：我同意第二個同學(xué)的想法。）（3）匯報。你從畫面上了解到了哪些信息？請?zhí)岢鲇嘘P(guān)的數(shù)學(xué)問題。師：我們分的結(jié)果對不對呢？（請同學(xué)們看大屏幕。生3：我同意他們的想法。生1：80247?？梢苑纸o幾個班？ 師：很好。五、教具、學(xué)具準(zhǔn)備有關(guān)的多媒體課件。這樣，學(xué)生學(xué)得輕松，樂于學(xué)習(xí)。6teahingntes第三篇：四年級上冊第五單元教案（精選）四年級上冊第五單元《口算除法》一、設(shè)計理念本著本課的教學(xué)內(nèi)容和我對新課程理念的理解，力求在課堂上有所突破和創(chuàng)新。(教師改編歌謠的第一段，學(xué)生仿照改編，邊說邊演)板書設(shè)計：Unit 5 What would you like? Dinner is ready！Help you like a knife and fork? Yes , can use ：更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊第二篇：2017四年級英語上冊第五單元教案分析XX四年級英語上冊第五單元教案分析Unit單元分析一、教學(xué)內(nèi)容掌握AB部分Readandrite的單詞和句子聽、說、認讀AB部分Let’slearn和Let’stal中的單詞和句子。模仿對話。教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision）教師課前將表示餐具和食物的單詞卡片或圖片貼在教室四周。學(xué)生以小組為單位做游戲。教師播放Let’s do部分的課件，學(xué)生模仿練習(xí)。教師指著圖中的盤子，說：“This is a plate”帶讀，學(xué)生重復(fù)詞。更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教學(xué)過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warmup/Revision） ，學(xué)生搶答。，找出單詞的相同點，讀一讀，并找出字母e的發(fā)音。如果其他學(xué)生猜對了，這個學(xué)生要回答I’d like 。教學(xué)重點：能聽懂、會說Let’s talk中的對話。其中兩個學(xué)生是朋友，他們在食品店中見面，要買食品。 is missing ? 把本單元的單詞卡片放在地板或桌子上，學(xué)生圍著卡片坐一圈，以便能看清圖片。（可與Let’s play部分相結(jié)合）What would you like?I’d like some rice/ fish/beef/soup/noodles/ you ，跟讀單詞和對話。教師指圖，然后越指越快，學(xué)生要迅速地說出被指食物和飲料的名稱。教師與學(xué)生進行會話：T: So many foods and like you like it?S: Yes, I do./No, I don’: What do you like?S: I like …T： yuan, ：Do you like soup/vegetable?讓學(xué)生兩人一組用。教師對學(xué)生說：“Chicken”。學(xué)生轉(zhuǎn)過來，觀察卡片，說出被抽出卡片的名稱。： you 。第十一條消費者因購買、使用商品或者接受服務(wù)受到人身、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋?quán)利。將這個帽子或盒子放在講臺上。 and ’s 。教師出示一些實物，放在講臺上，讓上來猜的學(xué)生先看半分鐘，然后背向講臺面向?qū)W生站立，再讓另一位學(xué)生上來取走一樣?xùn)|西。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）教師將幾種食物（soup、beef、noodles）的卡片貼在黑板上，把幾樣餐具貼在一側(cè)，對學(xué)生說：“It’s time to lunch, I want to eat some beef, how can I eat it ？Can you help me?”學(xué)生提示教師使用刀叉，引出單詞knife fork，（教師將knife fork的單詞卡貼beef下）教師帶讀幾遍單詞。教師發(fā)出口令you see?”鼓勵大部分孩子參與回答。出示Let’s learn部分課件，問學(xué)生：“Where is it? What can you see? Who can 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊 更多免費資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|視頻|試卷|無需注冊教師在黑板上畫一個圓，孩子猜單詞，教師繼續(xù)完成圖畫，答案是：plate。重點：能夠聽懂、會說Let’s talk中的句型。教師播放第三課時Let’s do部分的錄音，學(xué)生邊聽邊做?！痵 ，并集體訂正。二、教學(xué)要求、能聽懂、會說，會用每一會話。探索新知的設(shè)計。三、教學(xué)目標(biāo)知識與能力目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、幾百幾十的數(shù)（商是一位數(shù)）的口算方法，能正確地進行口算。（二）探索新知教學(xué)例1。20。生2；對，80247。誰能說說他們各根據(jù)什么做題的？ 生4：生1是想乘法做除法，而生2是想表內(nèi)除法做除法。（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過檢查正誤，既讓學(xué)生體驗成功的快樂，又滲透了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。30。30=4。師：說的很好。19≈ 120247。（生紛紛舉手）生1：83247。生3：122247。師：大家真不錯，說的非常好。20 = 143247。）（五）布置作業(yè)，完成80頁練習(xí)十三。⑵會使用用餐時的基本用語，如：What would you like for ……?Help yourself等。二、教學(xué)重、難點分析：、B兩部分的食物、餐具名稱以及就餐用語，其中難點是用餐時的基本會話，教師在教學(xué)詞匯時，應(yīng)結(jié)合過去所學(xué)的食物，飲料單詞及句型，運用靈活多樣的教學(xué)方法幫助學(xué)生理解、鞏固、同時，在教學(xué)A、B部分Let’s learn 的詞匯時，可適當(dāng)鋪墊滲透Let’s talk 中的句子，如：What would you like for ……？I can use …等，從而降低了對話教學(xué)的難度，然后通過朗讀，操練，表演等方式使學(xué)生比較順利地掌握用餐會話。 talk.:①T：(出示蘋果圖片)Do you like apples? ②T：(把圖片給學(xué)生)I like apples, Can I have some apples? Ss: you are.③老師出示不同的圖片，讓學(xué)生問，學(xué)生答(生生互動，師生互動)可采用集體和個別結(jié)合的方式。（1）全班齊讀，小組齊讀、個別讀。第二課時教學(xué)內(nèi)容：A Let’s talk Make a survey教學(xué)目標(biāo)：1．能力知識目標(biāo)：1能聽懂會說：What’s for dinner? Wait and see , What would you like for dinner? I’d like some …,please ,Everything’s ：What would you like for dinner? I’d like some …“進行相互調(diào)查。⒊Free talk 借助剛才的圖片和詞卡互問互答：Can I have some……， you 教學(xué)What’s for dinner? Game:猜晚餐吃什么？ T：(出示各張食物圖片的背面)What’s for dinner? Guess!Ss：beef/…rice/…?T：Beef/…is ready,(把圖片逐張貼在黑板上)教學(xué)Everything’s readyT：(教師貼完圖片后小結(jié))Everything’s ，操練由集體到個別，并板書領(lǐng)讀。Step 見課本P59 Group work Mike: What would you like for dinner ？ Chen Jie: I’d like some… … 讓學(xué)生詢問組內(nèi)成員完成調(diào)查表?！痵 learn ,Let’s talk部分的錄音，跟讀，齊讀。用What would you like for breakfast?問，I’d like…作答。背誦這四個單詞的拼寫。師把盤子遞給一個學(xué)生，說pass you a plate,再讓學(xué)生傳給自己，說 Pass me a ！師再把盤子遞給一個學(xué)生教會學(xué)生說：Can I help you? 師可釋意。⑷小組內(nèi)操練。教學(xué)過程： Step1 PreparationSing a song“What would you like?”詞卡復(fù)習(xí)plate, knife, chopsticks, spoon, 、聽錄音，齊做P61，Let’s do Step2 Presentation ，說：look!Dinner is ready, what would you like for dinner? 再問：Do you like Chinese food or English food? 然后板書并領(lǐng)讀：I like Chinese food ,It’s ：Help yourself!并板書教讀。Step5 Progress小結(jié)：總結(jié)本課主要內(nèi)容。Write and say ，師解釋You can’t eat so much.“你不能吃這么多” ，手拿圖片，比賽誰說的熟練。把Write and say 部分,熟讀并自己表達出來。[2]小組內(nèi)兵教兵，此