四年級語文第一次月考試卷分析五篇(存儲版)
【正文】 學(xué)生習(xí)作較好的一面，但是也發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題值得我去反思：一是學(xué)生沒有審清題意，沒有寫清一件完整的事。綜合能力薄弱。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。讓孩子們課下多讀書、勤積累。從學(xué)生的角度來看，學(xué)習(xí)課文、古詩，興趣正濃，且現(xiàn)在是學(xué)生背誦的最佳年齡，一些要求背誦的文章，學(xué)生基本達(dá)到會背。對學(xué)困生缺乏有效、有力的教育手段，這部分學(xué)生在平時的教學(xué)活動中所起的負(fù)面影響也很大。一段時間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等，在循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)中，厚實學(xué)生的語文積淀。答案的正確率固然重要，但那是在真正讀懂的基礎(chǔ)上的，而我們現(xiàn)在首先要讓孩子養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣，強調(diào)的是“完整”和條理清晰。當(dāng)然，在命題上，我們也將盡量給學(xué)生有表達(dá)的空間，讓學(xué)生能夠“以我手寫我心”。小學(xué)英語教學(xué)不僅要給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。這題學(xué)生完成的并不十分理想，很多學(xué)生并沒有按規(guī)則書寫句子造成了一定的失分，也有的同學(xué)沒有注意字母的大小寫，個別字母寫的不規(guī)范。同時單詞教學(xué)要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。四、判斷第6小題3時30分，分針和時針構(gòu)成了一個直角。經(jīng)過本次考試，我更加清楚學(xué)生掌握學(xué)生的情況，對以后的教學(xué)方向更加明確。二、改進(jìn)措施通過這次考試，我對學(xué)生有了更深更清楚地認(rèn)識，措施如下：發(fā)揮小組作用，師傅帶徒弟，組長帶組員，共同進(jìn)步 1：掌握基礎(chǔ)知識是前提，必須精備課 2：師傅幫助徒弟鞏固基礎(chǔ)知識 3：培養(yǎng)師傅幫助徒弟復(fù)習(xí)的能力。涵蓋了本書前兩個單元，著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運用英語進(jìn)行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。單選題錯的較集中，課本上的很多句子背過了，但是還是錯的較多。滲透了能力考察的要求和知識的拓展。比如，學(xué)生每天看的新聞聯(lián)播和新聞報紙，都將是我們寫作素材的源頭活水，也是寫作方法的鮮活示范，我們要充分利用。語文學(xué)習(xí)既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。當(dāng)然，這還不是最高境界，將來我們根據(jù)學(xué)生的發(fā)展實際，看看是否在此基礎(chǔ)上再有創(chuàng)新。也有可能是答題習(xí)慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。四年級語文上冊第一次月考反思發(fā)表時間：20111016 20:02:21 [查看原文]轉(zhuǎn)眼間月考已經(jīng)結(jié)束，面對月考成績，我深深的反思自己，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，在今后的工作中將努力做到揚長避短。課下多尋找差生的閃光點，及時查漏補缺，多給他們溫暖的陽光，及時融化他們內(nèi)心的冰雪，讓他們快樂成長，愛上學(xué)習(xí)。書寫不規(guī)范。重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，語文教學(xué)效率就會迅速提高。三、習(xí)作部分答題分析本次習(xí)作是寫景，對寫景的習(xí)作四年級學(xué)生而言確實有一定的難度。把字詞放在語境中去認(rèn)讀、去理解，把字詞句有機結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動識字、認(rèn)字的興趣，并且鼓勵學(xué)生在習(xí)作、日記中運用學(xué)過的生字詞。其主要原因：一是讀不懂拼音；二是清香一詞說的較少，寫成了很多同音字；三是能拼準(zhǔn)拼音，但是由于平時練得不夠扎實，所以寫錯?！伴喿x闖關(guān)”，重點考查學(xué)生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學(xué)生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。王 丹2012年3月13日第三篇：四年級語文第一次月考試卷分析[模版]四年級語文第一次月考試卷分析一、試卷整體情況分析本次語文期中測試，從整體看，題型較為開放。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平。在今后的教學(xué)中更應(yīng)加強對學(xué)生習(xí)作能力的訓(xùn)練。（2）綜合能力薄弱。要求寫一位自己敬佩的人，是考察學(xué)生們對生活的細(xì)心觀察。第三大題，判斷題，題不難，但知識點多。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范
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