【正文】 學(xué)生在求角的度數(shù)的時(shí)候，沒(méi)有計(jì)算而是采用量角的方式來(lái)求角的，因而失分最高。本題學(xué)生答題也很不錯(cuò)。、第四篇：四年級(jí)英語(yǔ)第一次月考試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)期中試試卷分析四年級(jí)英語(yǔ)試題符合學(xué)生實(shí)際,著重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用進(jìn)行測(cè)試，以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的,現(xiàn)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,對(duì)試卷分析如下:一、試題特點(diǎn)注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察試卷最大的特點(diǎn)就是能充分考察學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容（如重點(diǎn)單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識(shí)能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的答題方法，也許還要更長(zhǎng)的時(shí)間。閱讀理解上，審題不嚴(yán)，表達(dá)不完整，思路不清晰。努力學(xué)好課本知識(shí)，讓孩子們對(duì)所要求掌握的課本知識(shí)掌握得牢固，扎實(shí)。主要表現(xiàn)在不會(huì)正確使用辬點(diǎn)，有的學(xué)生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個(gè)句號(hào)，除此之外，就再也找不到了其它的辬點(diǎn)啦；逗號(hào)、句號(hào)等辬點(diǎn)符號(hào)出現(xiàn)在行首的情況相當(dāng)普辮。這一題中“辯、辨、瓣、辪”選擇出錯(cuò)較多，雖然在平時(shí)上課也進(jìn)行了比較跟練習(xí)，但還是鞏固不夠扎實(shí)?？己嘶A(chǔ)知識(shí)的落實(shí)情況，包括學(xué)生對(duì)字、詞、的掌握，以及對(duì)1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用。為進(jìn)一步加強(qiáng)以后的教學(xué)，采取如下教學(xué)措施:注重語(yǔ)言積累的靈活性?？v觀這次質(zhì)量檢測(cè)，可以看出還存在許多問(wèn)題。試題共分為六大題:基礎(chǔ)知識(shí) 能力訓(xùn)練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文第一大題，屬于基礎(chǔ)知識(shí)的考察，失分不多，我們要把基礎(chǔ)知識(shí)的掌握放在平時(shí)的教學(xué)中，不能集成堆，要把基礎(chǔ)知識(shí)日日清，本次考試我班平時(shí)認(rèn)真的學(xué)生答題比較好。四、改進(jìn)措施認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中。第二大題，這個(gè)題主要考察學(xué)生們能力靈活運(yùn)用。（1）基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。教學(xué)中注重語(yǔ)言的積累，但是比較機(jī)械，死記硬背的現(xiàn)象嚴(yán)重，忽視理解記憶?！罢Z(yǔ)句訓(xùn)練”，包括二小題：“排列成句”“給句子排排隊(duì)”。錯(cuò)誤分析（1）、寫錯(cuò)別字的問(wèn)題比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。三、凸顯出的問(wèn)題。教師要對(duì)課文的重點(diǎn)段、落，要精講精煉，并交給他們學(xué)習(xí)方法，以便以后自己靈活處理考試中出現(xiàn)的的問(wèn)題。語(yǔ)言羅嗦、拖沓。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來(lái)看，閱讀題的得分率是最低的，說(shuō)明了學(xué)生閱讀的能力還不強(qiáng)。語(yǔ)言的交際功能英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，是一種交際的工具，而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際的能力。二、今后對(duì)工作方法的改進(jìn)：加強(qiáng)詞匯教學(xué)。九、用0、0、5這六個(gè)數(shù)字按要求組成六位數(shù)。八、看下圖計(jì)算。本題重點(diǎn)考察的是學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考察。成功是在不斷的吸取失敗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上得來(lái)的，通過(guò)這次月考，使我們找到了自身存在的問(wèn)題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績(jī)。答題方法的指導(dǎo)，這是我們下一階段的重點(diǎn)。比如，在作文中可以看出學(xué)生的語(yǔ)言平鋪直敘，大多數(shù)學(xué)生的作文中，語(yǔ)言相對(duì)比較貧乏，修辭手法基本上少見(jiàn)，缺少語(yǔ)言所應(yīng)有的美感。四、補(bǔ)救措施。三是辬點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用問(wèn)題突出。第五題：選字填空。“字詞積累”，部分包括四小題：“看拼音，寫詞語(yǔ)”“比一比，再組詞”“把不正確的讀音或漢子劃掉”“填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)”“選字填空”“詞語(yǔ)分類”。四、改進(jìn)措施通過(guò)這次月考，看到了一些學(xué)生們的進(jìn)步和退步，也很好地反觀了教師們的教學(xué)情況，有欣喜也有不足和遺憾。以適應(yīng)新課標(biāo)提出的“學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)”的總目標(biāo)。二、試題分析：本次試卷內(nèi)容涉及的知識(shí)面廣，知識(shí)點(diǎn)多。③不理解題意，亂寫。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。其中第一小題給加點(diǎn)字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學(xué)生們的答題上看部分學(xué)生做的還是很好的，平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)的同學(xué)失分多。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，學(xué)生才能基礎(chǔ)題上做到不失分。隨著年級(jí)的升高，引導(dǎo)學(xué)生