【正文】 學生在求角的度數(shù)的時候，沒有計算而是采用量角的方式來求角的，因而失分最高。本題學生答題也很不錯。、第四篇：四年級英語第一次月考試卷分析四年級英語期中試試卷分析四年級英語試題符合學生實際,著重對學生基礎知識的掌握和應用進行測試，以提高學生的素質(zhì)為目的,現(xiàn)結(jié)合學生實際,對試卷分析如下:一、試題特點注重基礎知識的考察試卷最大的特點就是能充分考察學生基礎知識，依據(jù)課本，對一些學生必須掌握的基礎知識作為重點考察的內(nèi)容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習），這些知識能為學生以后的學習打下堅實的基礎。也就是我們將在從現(xiàn)在到期中考試期間，重點訓練學生的答題方法，也許還要更長的時間。閱讀理解上，審題不嚴，表達不完整，思路不清晰。努力學好課本知識，讓孩子們對所要求掌握的課本知識掌握得牢固，扎實。主要表現(xiàn)在不會正確使用辬點，有的學生只是在每一段的結(jié)尾處用上一個句號，除此之外，就再也找不到了其它的辬點啦；逗號、句號等辬點符號出現(xiàn)在行首的情況相當普辮。這一題中“辯、辨、瓣、辪”選擇出錯較多，雖然在平時上課也進行了比較跟練習，但還是鞏固不夠扎實。考核基礎知識的落實情況，包括學生對字、詞、的掌握，以及對1至4單元教材內(nèi)容的理解程度，考查學生的基礎知識掌握的是否牢固，能不能較好的加以運用。為進一步加強以后的教學，采取如下教學措施:注重語言積累的靈活性。縱觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。試題共分為六大題:基礎知識 能力訓練 小小裁判員 根據(jù)課文理解填空 閱讀分析 作文第一大題，屬于基礎知識的考察，失分不多，我們要把基礎知識的掌握放在平時的教學中，不能集成堆，要把基礎知識日日清，本次考試我班平時認真的學生答題比較好。四、改進措施認真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點，精心組織教學活動。平時把一些類型的題目訓練貫穿在課堂中。第二大題，這個題主要考察學生們能力靈活運用。（1）基礎知識掌握不牢。教學中注重語言的積累，但是比較機械，死記硬背的現(xiàn)象嚴重，忽視理解記憶?！罢Z句訓練”，包括二小題：“排列成句”“給句子排排隊”。錯誤分析（1）、寫錯別字的問題比較嚴重，每一道題都有錯別字出現(xiàn)。三、凸顯出的問題。教師要對課文的重點段、落，要精講精煉，并交給他們學習方法，以便以后自己靈活處理考試中出現(xiàn)的的問題。語言羅嗦、拖沓。提高閱讀能力，從試卷結(jié)果來看，閱讀題的得分率是最低的，說明了學生閱讀的能力還不強。語言的交際功能英語作為一種語言，是一種交際的工具，而小學英語教學根據(jù)小學生的年齡特點和語言學習的規(guī)律，確立重點培養(yǎng)學生的語言交際的能力。二、今后對工作方法的改進：加強詞匯教學。九、用0、0、5這六個數(shù)字按要求組成六位數(shù)。八、看下圖計算。本題重點考察的是學生對語言的運用能力，以及讓學生能夠?qū)W以致用，能夠連詞成句，對句子整體認讀能力的考察。成功是在不斷的吸取失敗教訓的基礎上得來的，通過這次月考，使我們找到了自身存在的問題和差距，相信我們能以此為鑒，一定能創(chuàng)造更好的成績。答題方法的指導，這是我們下一階段的重點。比如，在作文中可以看出學生的語言平鋪直敘，大多數(shù)學生的作文中，語言相對比較貧乏，修辭手法基本上少見，缺少語言所應有的美感。四、補救措施。三是辬點符號的運用問題突出。第五題：選字填空。“字詞積累”，部分包括四小題：“看拼音，寫詞語”“比一比，再組詞”“把不正確的讀音或漢子劃掉”“填上恰當?shù)脑~語”“選字填空”“詞語分類”。四、改進措施通過這次月考，看到了一些學生們的進步和退步，也很好地反觀了教師們的教學情況，有欣喜也有不足和遺憾。以適應新課標提出的“學生的全面發(fā)展和終身學習”的總目標。二、試題分析：本次試卷內(nèi)容涉及的知識面廣，知識點多。③不理解題意，亂寫。加強學生學習習慣的養(yǎng)成。其中第一小題給加點字選擇合適的解釋和第三小題修辭手法失分較多，但是從學生們的答題上看部分學生做的還是很好的，平時學習不扎實的同學失分多。重視基礎知識的積累，學生才能基礎題上做到不失分。隨著年級的升高，引導學生