【正文】 在理解的基礎上積累，逐漸加強意義識記，這既是基本的認識規(guī)律，也尊重了學生的心理特點，要求熟背的內(nèi)容還要求學生會寫。重點考查學生能否熟記《語文園地》中讀讀記記中的句子以及從理解句子中選擇正確的順序。在今后的教學中，應當把所教的字放在一定的語言環(huán)境中，教給學生識字、記字的方法和規(guī)律?；A知識的掌握和詞語積累不夠。要多出鞏固練習，并延伸到課外知識，從綜合性的練習題中讓她們對所學的知識加以鞏固，拓寬他們的知識面。這里主要是閱讀習慣不好，可能有學生并未真正讀懂文章，就倉促地去答題，結果答非所問。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。本次測試也體現(xiàn)了這一特點，但是并不充分，只占了試卷的分值的的20%。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在平常的教學中一定要常抓不懈。組成只讀一個零的最大六位數(shù)：學生在做題時不認真審題，只是隨意寫一個數(shù)。（）學生想不清在3時30分的時候，時針是在3點和4點的中間。第十題為閱讀理解。要注重培養(yǎng)學生課外閱讀的能力與習慣，指導和督促學生有效地進行課外閱讀，訓練學生的閱讀速度，提高學生的語文素養(yǎng)。具體做法，除了在課堂上講讀所謂的課文外，我們還把名著納入閱讀范疇，并做到邊讀邊摘錄，適當補充一些名言警句和古詩詞名句，也要求背誦。一、存在的問題語言積累貧乏。教學方法急待改進。二是習作的格式不正確。如：“合攏、張開”這兩個詞很多同學是會明白意思，但找不出一個合適的詞。二、試卷內(nèi)容及考核目的分析這次三年級語文期中試卷題型有“字詞積累”，“語句訓練”，“閱讀闖關”，“作文”四大塊。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。在考查“雙基”的基礎上求提高、求發(fā)展。第二篇：四年級語文第一次月考試卷分析四年級語文第一次月考試卷分析月考已經(jīng)結束了，為了加強以后的教學，更好的完成教育教學任務，提高教學質(zhì)量，下面就本次月考做個簡單的分析:一、學生考試情況分析: 本次月考參加人數(shù)共有58人， 分，全班考試90分以上的有15 個同學，8090分的有29人，7080分的有11人，6070分2人，不及格1人。②表現(xiàn)出學生平時積累語言的習慣沒養(yǎng)成好，閱讀量偏少等問題。從卷面的情況看，學生在寫字方面對漢字的基本筆畫，間架結構的書寫欠規(guī)范，學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多。第三大題，判斷題，題不難，但知識點多。（2）綜合能力薄弱。書本上的優(yōu)秀片段、包括課外的，讓他們多讀，感悟中華語言的魅力，受到美妙語言的熏陶，以致在語言中提高語言鑒賞能力、寫作水平?！伴喿x闖關”，重點考查學生對短文的整體感知、理解和感悟能力，具體考查學生課外閱讀量及好詞語的積累判斷。把字詞放在語境中去認讀、去理解，把字詞句有機結合起來，采用多種有趣的教學手段，激發(fā)學生主動識字、認字的興趣，并且鼓勵學生在習作、日記中運用學過的生字詞。重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。課下多尋找差生的閃光點，及時查漏補缺，多給他們溫暖的陽光，及時融化他們內(nèi)心的冰雪，讓他們快樂成長，愛上學習。也有可能是答題習慣不好，對題中的問題不能理清，不能一一對照要求去解答。語文學習既要“舉一反三”，但真正掌握一個方法、技巧還要“舉三反一”。滲透了能力考察的要求和知識的拓展。詞匯是句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關系到學生能否流利地運用英語進行交際，能否熟練地用英語讀和寫，能否順利地用英語思考。二、改進措施通過這次考試，我對學生有了更深更清楚地認識，措施如下：發(fā)揮小組作用，師傅帶徒弟，組長帶組員，共同進步 1：掌握基礎知識是前提，必須精備課 2：師傅幫助徒弟鞏固基礎知識 3：培養(yǎng)師傅幫助徒弟復習的能力。四、判斷第6小題3時30分，分針和時針構成了一個直角。這題學生完成的并不十分理想，很多學生并沒有按規(guī)則書寫句子造成了一定的失分，也有的同學沒有注意字母的大小寫，個別字母寫的不規(guī)范。當然，在命題上，我們也將盡量給學生有表達的空間，讓學生能夠“以我手寫我心”。一段時間后，再逐步加入名人名言、修辭、寫作手法等，