【正文】 手法1．小說的語言是充分個性化的?！案S多饑餓貧困的嘴巴一樣”是用比喻的修辭手法。2．奧楚蔑洛夫的軍大衣在小說中反復(fù)出現(xiàn)，請仔細(xì)體會這些細(xì)節(jié)描寫對于刻畫人物的作用。當(dāng)他訓(xùn)了赫留金一頓，忽聽巡警說不是將軍家的狗時，又立刻抖起威風(fēng)。3．學(xué)生思考：奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象，乃至成為某類人物的代名詞?體會諷刺小說的這種寫法及其作用。精短的篇幅中蘊含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作交流，老師進(jìn)行精要點撥。亨利并稱為世界三大短篇小說之王。第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓贰５诹危簭N師說這是將軍哥哥的狗。小說為什么以“變色龍”為題？“變色龍”的皮膚會因環(huán)境的改變而改變，奧楚蔑洛夫會因狗主人的改變而而改變對 案件的處理。第四次：小說結(jié)尾。反觀現(xiàn)實，類似善變的后果則會是人際交往的荒漠，所以真誠友善才應(yīng)是我們處事待人的追求。學(xué)習(xí)小說通過語言、動作、神態(tài)描寫來塑造人物性格的方法。學(xué)法：采用討論法，在互動中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，提升自己的感知能力。學(xué)生展示，教師進(jìn)行點評。在課文的哪個自然段？第九自然段。師：變色龍的捕食速度怎么樣呢，你從哪里可以體會到?自己讀讀第12節(jié),在相關(guān)的詞句下面做標(biāo)記。”（聽）——“變色龍如此遲鈍，如何捕捉食物呢？”、“變色龍真的會變色嗎？”（問）——“朋加抓起變色龍，先把它放在香蕉葉上??接著，又把??”（做，試）所以說，本課教材除了一般教材普遍固有的識字寫字、言語習(xí)得、朗讀訓(xùn)練等功能和價值外，還有其特色功能，即教會學(xué)生觀察，獲得觀察方法和敘述方法，發(fā)現(xiàn)變色龍，是作者對變色龍的最初印象。變色龍的外形。待到有食物時，“以迅雷不及掩耳之勢，刷的伸出它那長得驚人的舌頭，剎那間，那只彩蝶卷入口中”。文章最后寫放回變色龍，放回變色龍重回大自然中，是在告訴學(xué)生在觀察大自然的同時，要保護自然，維護大自然的生態(tài)平衡。為什么這樣說？首先它捕食前，“是在似睡非睡的窺探著，伺機捕捉。接著，端詳變色龍，即由最初的觀察到仔仔細(xì)細(xì)地看。幾年生活，目睹中非風(fēng)物，寫下了《赤道之國的動物奇聞》，課文《變色龍》就是其中的一篇。師：想知道變色龍是怎么捕食的嗎？讓我們來聽聽中非朋友朋加沙的介紹。，覺得它是個似蛇非蛇的怪物。聯(lián)系《范進(jìn)中舉》，進(jìn)一步理解諷刺藝術(shù)手法的作用。教學(xué)難點：理解小說的主題，掌握欣賞小說的方法?！?請設(shè)想一下，他離開廣場后去了哪里？做了什么？ 要求：語言描寫要符合人物的身份，構(gòu)思要有新意。五、拓展延伸：如果你是此案件的受理警官，你怎樣處理這起案件？六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，契訶夫用漫畫式的寫法塑造了鮮活的變色龍形象，精短的篇幅中，蘊含著深刻的思想和藝術(shù)內(nèi)涵。第三次：聽到人群中有人肯定是將軍家的狗，奧楚蔑洛夫為自己的言語的冒犯而恐懼不已，嚇得渾身發(fā)抖。）本文的主人公具有見風(fēng)使舵、趨炎附勢、媚上欺下、狡猾善變、反復(fù)無常的性格特點。第五次：將軍家的廚師說沒有這樣的狗。第一次：不知狗的主人是誰。三、預(yù)習(xí)成果展示字詞給下列加點字注音：（見多媒體投影）作者作品：契訶夫（1860——1904），國作家，代表作有小說、戲劇 等。第三篇：《變色龍》教學(xué)設(shè)計變色龍蕭縣何寨學(xué)校 高曉慶課前：導(dǎo)與學(xué)教材分析：《變色龍》寫于1884年，反映了19世紀(jì)80年代俄國生活的現(xiàn)實，諷刺了那些媚上欺下看風(fēng)使舵的走狗，本文中的警官奧楚蔑洛夫就是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。都是這樣的人物。繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道去了。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威。(6)雙重否定的修辭手法。”(6)“你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管。(3)小說通過對見風(fēng)使舵，欺下媚上的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了俄國警察制度的反動和虛偽，批判了它反人民的實質(zhì)。(2)奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。作業(yè)：續(xù)寫課文內(nèi)容。5．師生共同歸結(jié)奧楚蔑洛夫的形象。第一次：人群中有人說好像是席加洛夫?qū)④娂业墓窌r 對小狗——它是那么小，它怎么會咬著你的?對赫留金——你那指頭一定是給小釘子弄破的。那么，本文寫了怎樣一件事?主要人物是誰?文章又是主要采用什么方法來表現(xiàn)人物性格的?學(xué)生思考后回答，教師明確：小說描寫了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人手指”這一案件的經(jīng)過。)：聰明、靈活。ng)：①(思想、言行)錯誤到使人覺得奇怪的程度。(1)疏解下列字詞。劇本有《海鷗》《萬尼亞舅舅》《三姊妹》《櫻桃園》等。在行醫(yī)過程中，他擴大了眼界，豐富了知識，積累了創(chuàng)作素材。教學(xué)重點難點：1．小說用個性化人物語言刻畫奧楚蔑洛夫欺下媚上、見風(fēng)使舵的性格特征。那小狗已讓您家廚師普洛訶爾領(lǐng)回去了。*去將軍家邀功請賞，在此之前到首飾店索要一些金銀珠寶，一并送給將軍。變化之快，跨度之大，令人瞠目。運用動作、神態(tài)，表現(xiàn)人物的心理活動。用變色龍作標(biāo)題，不僅揭示了要鞭撻的對象，富有諷刺意義，而且形象生動，非常恰當(dāng)。自然界中的變色龍隨著周圍環(huán)境的變化而不斷變色，是出于生存的本能，而奧楚蔑洛夫幾次變色又是為了什么？奧楚蔑洛夫之所以幾次變色，是因為他不敢得罪權(quán)貴，哪怕僅僅是權(quán)貴家的一條狗。社會環(huán)境的冷清、蕭條，這正是軍警憲兵當(dāng)?shù)赖纳郴式y(tǒng)治下的俄國社會的寫照，交代了“案子”發(fā)生的社會背景。文中還有一個細(xì)節(jié)描寫——手指頭，找出相關(guān)語句并分析其作用。新的軍大衣是奧楚蔑洛夫身份和地位的標(biāo)志。宣判：小狗“怪伶俐”，赫留金遭辱罵。宣判：狗無辜，赫留金訛詐。第二部分：警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人’案件。他也制定了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上了一層面紗。今天我們就一起走進(jìn)小說，去了解那里發(fā)生的故事。俄國短篇小說大師契訶夫1884年創(chuàng)作的一篇諷刺小說就叫《變色龍》，其中的奧楚蔑洛夫警官也有善變的技能。背景簡介《變色龍》寫作于1884年，當(dāng)時的俄國沙皇亞歷山大三世，為了強化反動統(tǒng)治，豢養(yǎng)了一批欺下媚上的走狗，為其鎮(zhèn)壓人民服務(wù)。這是故事的開端。第二次：有人說這好像是席加洛夫?qū)④娂业墓?。第六次：廚師說這是將軍哥哥的狗。第一次：小說開頭。軍大衣這一細(xì)節(jié)描寫，將奧楚蔑洛夫變色過程中的丑態(tài)以及卑劣的心理活動刻畫得淋漓盡致。再聯(lián)系圍觀的群眾和當(dāng)時的環(huán)境，可以看出俄國社會的哪些弊病？對圍觀群眾的描寫深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。像巴爾扎克小說《歐也妮?葛朗臺》中的守財奴葛朗臺，莫里哀喜劇《慳吝人》中的阿巴公，吳敬梓長篇小說《儒林外史》中的范進(jìn)，都是這樣的人物。小說用它來諷喻那種狡猾善變、出爾反爾的人。而他無恥之極的奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。在短短的時間里，隨著狗的主人身份的不斷變化，奧楚蔑洛夫的態(tài)度也發(fā)生了五次變色。*去找普洛訶爾套近乎。那混蛋只好溜了。4．領(lǐng)會小說的諷刺藝術(shù)。1879年入莫斯科大學(xué)學(xué)醫(yī)，1884年畢業(yè)后在當(dāng)醫(yī)生之余從事文學(xué)創(chuàng)作。契訶夫一生寫了大量的中、短篇小說，其中名篇有《變色龍》《苦惱》《萬卡》《第六病室》《裝在套子里的人》《新娘》等。二、誦讀，整體感知文意1．學(xué)生聽讀課文錄音，初步感知文意?；奶?huāngt225。ngl236。是契訶夫小說創(chuàng)作的特色。對赫留金——肯定赫留金被狗咬了。第五次：廚