【正文】 放給了學(xué)生。全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情上了一個(gè)臺(tái)階，真正成為活動(dòng)的主體?！薄安粚?duì)、不對(duì)，我是小河馬，重1100斤，我才是最重的！” 棕熊說(shuō)：“我比獸中之王老虎都重，你怎么還會(huì)比我重呢？我重！”小河馬說(shuō)：“我重！……”師：它們兩個(gè)到底誰(shuí)重呢？請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)個(gè)小評(píng)委來(lái)幫它們公正的評(píng)判一下？（小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)）誰(shuí)來(lái)發(fā)表意見(jiàn)？你是怎么想的？生回答，師板書(shū)（1100＞970）予以評(píng)價(jià)。（舉例）師：位數(shù)相同時(shí)，我們比較他們的最高位，最高位相同時(shí)，我們比較百位，那如果百位也相同，或者百位十位都相同又該怎么比呢？在每個(gè)同學(xué)的桌上都有一張卡片，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?cè)囍纫槐瓤ㄆ系膬蓚€(gè)數(shù)，在○內(nèi)標(biāo)出大于號(hào)或小于號(hào)。你們都是學(xué)習(xí)的小能手，只要你勤于動(dòng)腦、勤于思考你一定能成為世界上最聰明的孩子。這一過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)探究、合作交流，師生互動(dòng)，適時(shí)適度的引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)滲透與遷移，使絕大多數(shù)學(xué)生理解了教學(xué)內(nèi)容，掌握了比較方法。讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，努力構(gòu)建探索式教學(xué)模式。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面。師：如果給這10個(gè)式子分分類可以怎么分？學(xué)生按照集自己的想法進(jìn)行分類，這里教師只展示一種分類方法。提高練習(xí)。四、激起反思 總結(jié)評(píng)價(jià)經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？教師尊重學(xué)生的想法讓學(xué)生說(shuō)出心中所想第五篇：《萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級(jí)下冊(cè)第90頁(yè)中的例9及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：一、貼近生活，激趣導(dǎo)入（一）情境激趣?！浚ǘ┓治鼋涣?，歸納方法 1．位數(shù)不同的數(shù)的大小比較。比較1350和2365的大小。②學(xué)生匯報(bào)比較方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)主要是對(duì)上面三種不同情況大小比較方法的綜合運(yùn)用，發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)加以強(qiáng)化，盡量減少錯(cuò)誤的發(fā)生?！克?、課堂總結(jié)，梳理知識(shí)今天我們學(xué)會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，你有什么收獲？在大小比較時(shí)要注意什么呢？【設(shè)計(jì)意圖：課堂總結(jié)是引導(dǎo)學(xué)生再次回顧所學(xué)的知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。學(xué)生獨(dú)立完成，再全班交流，重點(diǎn)說(shuō)明比較的方法。1．學(xué)生獨(dú)立完成，然后全班交流。比較1899和1350的大小?！?．位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。先讓學(xué)生獨(dú)立思考，然后把自己比較的結(jié)果和比較的方法在小組內(nèi)進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)：位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù)大小比較的方法。培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手想象猜測(cè)估計(jì)應(yīng)用的能力。這一環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生自己提供的學(xué)習(xí)材料，先引導(dǎo)學(xué)生分類在讓學(xué)生獨(dú)立思考小組合作交流，探索出比較數(shù)的大小的規(guī)律總結(jié)出方法，構(gòu)建了自主探究式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體的教學(xué)新理念。在匯報(bào)時(shí)，根據(jù)學(xué)生呈現(xiàn)的反饋材料把式子整理收集在大屏幕上。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生掌握比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)（包括萬(wàn)）的大小的方法，會(huì)比較兩個(gè)數(shù)的大小，并能把幾個(gè)數(shù)按照一定的順序排列起來(lái)。是在學(xué)生學(xué)習(xí)了萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫和千以內(nèi)數(shù)的大小比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的是對(duì)千以內(nèi)數(shù)的大小比較知識(shí)的延伸也是學(xué)生學(xué)習(xí)更大的數(shù)的比較的基礎(chǔ)。根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。985○5620；比較時(shí)你先看的什么？6510○2316；你怎么想的？5210○5000；8920○8923第二關(guān)：在□里能填幾？□123＞998；7□25＞7691；□510＜451第三關(guān)，我想買一臺(tái)電腦，可就是不知道去哪買最便宜，你們幫我選選？物美:4970元；燕賽:4990元；電信：5100元師：現(xiàn)在老師宣布“同學(xué)們?nèi)筷J關(guān)成功”！看來(lái)只要有信心，任何困難都難不住我們?！贝笙髽?lè)樂(lè)突然喊到：“我反對(duì)！我反對(duì)！我剛才稱我的體重是3750斤，冠軍應(yīng)該是我的！”“哎呀，一個(gè)是3500斤，一個(gè)是3750斤，這兩個(gè)數(shù)的最高位都是3，那冠軍應(yīng)該給誰(shuí)呢？”這下可難住了獅子評(píng)委,同學(xué)們快幫獅子評(píng)委想想辦法吧！小組內(nèi)先說(shuō)一說(shuō)。你們想去看看嗎？二、探索獲取新知（一）位數(shù)不同的數(shù)的比較：那我們一起來(lái)看看：聽(tīng)!（課件演示）獅子評(píng)委正在宣布：“首先出場(chǎng)的是棕熊憨憨 ”。本節(jié)課設(shè)計(jì)的比大小游戲，讓學(xué)生自然地加入到游戲中，尋求問(wèn)題的解決方法，為學(xué)生提供具有挑戰(zhàn)性的探索空間，激發(fā)學(xué)生的濃厚興趣和活動(dòng)動(dòng)機(jī)。本課在“比較數(shù)字大小的方法”的探索過(guò)程中充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，并且充分肯定了學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平及能力。師：所以這次的比賽是紅隊(duì)贏了。都是4位數(shù)，而且最高位——千位上都是2。（小于號(hào)）師：你能舉個(gè)例子嗎？（學(xué)生舉例：100﹥10 789﹥89等）師：剛才，同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了比較數(shù)的大小的一條重要規(guī)律：位數(shù)多的數(shù)一定比位數(shù)少的數(shù)大。教學(xué)重點(diǎn)：探討并總結(jié)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小的方法 教學(xué)難點(diǎn)：較熟練地運(yùn)用比較數(shù)的大小的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)入，引入比較師：老師家在前幾天買了件家用電器，你們猜猜是什么呢？ 出示：洗衣機(jī)986元 電視機(jī)3876元 電冰箱3960元熱水器2853元師：這件家用電器還是比較貴的，3000多塊錢呢！生小聲的猜測(cè)師：后來(lái)，我經(jīng)過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，它是這里面最貴的一件！生：是電冰箱師：對(duì)了！同學(xué)們要想知道是哪一件家用電器，就會(huì)對(duì)這幾件家用電器的價(jià)錢進(jìn)行一些分析和比較，其實(shí)，在我們生活中經(jīng)常會(huì)對(duì)數(shù)進(jìn)行大小的比較，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小比較”。三、鞏固練習(xí)：找到和自己收集一樣商品的好朋友，兩人將價(jià)格比一比。同學(xué)們真能干，看得很清楚。師：要是等下抽到的數(shù)都比8小，怎么辦？ 生2：那也沒(méi)辦法，博一博唄！生3：也不一定輸，還得看第三組抽到什么數(shù)。他們都是四位數(shù)，位數(shù)相同，我們總結(jié)一句規(guī)律“數(shù)位相同，高位比起就知道”（板貼）齊讀兩遍（二）位數(shù)不同的數(shù)大小比較師：你們覺(jué)得你們學(xué)得怎么樣？（還不錯(cuò)），好，那我們進(jìn)行下一輪的比賽。（一）位數(shù)相同的數(shù)大小比較 1．請(qǐng)看游戲規(guī)則：（1）每次兩隊(duì)各派一個(gè)代表抽簽；（2）第一次抽到的數(shù)字放在千位上，第二次抽到的放在百位上,第三次??（3）哪一隊(duì)抽到的數(shù)字組成的四位數(shù)大，那一隊(duì)就贏；（4）能確定勝負(fù)時(shí)，本輪比賽結(jié)束。（出示電視圖片）師：你認(rèn)為老師應(yīng)該選哪種電視呢，說(shuō)說(shuō)你的想法。是好事嗎？師：對(duì)了，老師都去賣電視的地方看了好幾回了，還選了幾款，你們幫我挑挑唄。好，開(kāi)始抽簽。3．記錄下來(lái)，8千多和5千多的表示方法，方框表示無(wú)論什么數(shù)字都可以： 8□□□5□□□（用紅筆標(biāo)準(zhǔn)比較的位數(shù)），如果女生也抽的8，勝負(fù)能確定嗎？ 生：不能，都是8000多讀讀規(guī)則最后一句“能確定勝負(fù)時(shí)，比賽結(jié)束”現(xiàn)在不能確定勝負(fù)怎么辦？ 生：繼續(xù)抽百位（女生3，男生6）師：我們把這一刻記錄下來(lái)86□□83□□（用紅筆標(biāo)準(zhǔn)比較的位數(shù)）這次比較的是百位，一個(gè)數(shù)是600多，一個(gè)數(shù)30