七色花有感(精)(存儲版)
【正文】 妮用掉第七片花瓣最有意義，體會小姑娘的美好心靈。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，要根據(jù)每次出現(xiàn)的具體情況，聯(lián)系上下文讀出不同的語氣和感情。）說：“……讓這個小男孩健康起來吧……”（在只剩下最后一片花瓣的情況下，珍妮選擇了讓小男孩能夠走路這個愿望，從中可以看出珍妮是一個為他人著想的善良的孩子。二、說學(xué)情三年級學(xué)生想像豐富，對童話充滿興趣，對《七色花》應(yīng)該喜愛。感受到小女孩的天真可愛，心地善良。讓學(xué)生以小組為單位進行交流討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和習(xí)慣。五、說學(xué)法以學(xué)生的自主閱讀為主，讓學(xué)生自讀、自悟，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。并模仿課文的構(gòu)段方式進行仿寫，也可以自由發(fā)揮。第4～10自然段寫珍妮用七色花瓣為自己做了幾件事。（這句話是在珍妮只剩下一片花瓣時的想法。按閱讀提示的要求回答問題。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，并能講述七色花這個故事。六、指導(dǎo)寫字，引導(dǎo)積累。學(xué)生匯報自讀中解決不了的疑問。（1）匯報自學(xué)的詞句。學(xué)生聯(lián)系生活，說一說自己在平時都見過什么樣的花？同學(xué)們，看老師在黑板上寫下了什么？教師板書課題：七色花對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。二、生字教學(xué)這課的生字字形都比較復(fù)雜，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生善于比較，注意生字的寫法。盡管她為此撕掉了四片花瓣，但她開始懂得要珍惜，不再貿(mào)然行事。情感態(tài)度與價值觀：熟讀課文，了解課文內(nèi)容，教育學(xué)生做一個善良、助人為樂的人。在教學(xué)中，我讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，交流探討，體會課文內(nèi)容，達到潤物細無聲的效果。最后，讓我們再重新感受一下課文吧。集中匯報，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。（2）出示老師自制的“七色花”，請學(xué)生說說有什么感受。這節(jié)課，讓我們在美妙的音樂聲中，插上想象的翅膀，一起飛向那神奇的、豐富多彩的童話王國，去采一朵美麗又神奇的七色花。更為神奇的是，每撕下一片花瓣就可以許下一個心愿。我會告訴她……我還會告訴她：我愿失去所有美麗的色彩，哪怕只剩下一個光禿禿的花桿，我仍感到驕傲。我會告訴她：請你跟我去沙漠看看吧。當(dāng)你看到那么多失去光潤的眼神重新明亮起來，你會比用花瓣換回腸子要高興的多，我當(dāng)然也不會為失去了這美麗的花瓣而傷心、哭泣。你還要告訴人們，不要再殘殺那些可愛的生命了，不然會給人類自己帶來危害。三、教材分析：“七色花”是一種罕見的、奇異的花，它有七片花瓣，七種顏色。五、教學(xué)過程：（一）激發(fā)情感，導(dǎo)入新課同學(xué)們，奇妙的童話世界總是那么令人遐想無邊，無限向往。（三）全班交流，理解內(nèi)容？（1）指名回答。？為什么？分組討論。其實，只要你有一顆善良的心，所有的愿望就都能成為現(xiàn)實，七色花就在你的心中。珍妮撕花瓣、唱歌謠反復(fù)了七次，尤其是珍妮實現(xiàn)第二到第六個愿望只是中間分別插入實現(xiàn)不同愿望的內(nèi)容。積累本課的詞語，培養(yǎng)學(xué)生善于積累語言的好習(xí)慣。如上北極，是因為男孩子不讓她參加游戲；而要玩具，是因為她很羨慕別的孩子的玩具。帶著面包圈回家讓媽媽的花瓶完整到北極回到院子 讓所有玩具來讓玩具回商店讓維佳健康起來給學(xué)生充分的想象空間，以《假如我有七色花》為題進行說話訓(xùn)練。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。檢查自讀情況。（3）說一說文章講了一個怎樣的故事？三、精讀解疑，品讀升華全班交流解決的問題。
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