1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 行簡(jiǎn)單的換算。游戲?qū)?。（有的后面帶“克”，有的是“千克”。（一）建?千克 的概念（1）估一估：請(qǐng)學(xué)生從學(xué)具袋中拿出一袋鹽，掂一掂、估一估一袋鹽有多重?一起來(lái)看質(zhì)量標(biāo)注500克 來(lái)驗(yàn)證。在小組內(nèi)找一找哪些物體的質(zhì)量也大約是1千克 嗎？并稱一稱，掂一掂，感受1千克 的重量)。請(qǐng)學(xué)生先掂一掂、估一估有多重，再用天平稱一稱。由于質(zhì)量單位比較抽象，僅靠觀察是不夠的，因此，教材注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種實(shí)際操作活動(dòng)進(jìn)行感知，尤其重視對(duì)學(xué)生估計(jì)能力的培養(yǎng)，增加學(xué)生對(duì)克和千克的感性認(rèn)識(shí)，并聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生初步體驗(yàn)克和千克在生活中的應(yīng)用。（3）體驗(yàn)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)和提高解決問(wèn)題的能力。（外表形狀大的物品不一定重）【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)掂一掂引出物體有輕重的區(qū)別，激發(fā)學(xué)生稱物體的欲望，為下面的探索學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境。老師考考大家。（1）找出下面三種物品誰(shuí)最接近1千克?！绑w驗(yàn)”是計(jì)量單位教學(xué)的關(guān)鍵。（1）算一算生：一根火腿腸質(zhì)量是100克，10根是1000克（2）稱一稱（3）板書(shū)1千克=1000克（4）練習(xí)3千克=（）克4000克=（）千克8000克=（）千克10千克=（）克 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)開(kāi)放性的問(wèn)題克與千克之間有什么關(guān)系鼓勵(lì)學(xué)生自主探索。（7）說(shuō)一說(shuō)：以千克為單位說(shuō)說(shuō)生活中熟悉的物品的質(zhì)量。（3）說(shuō)一說(shuō)學(xué)生掂一掂后說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)1千克的感受。學(xué)生用掂一掂的方法驗(yàn)證兩包物品的重量。教學(xué)目標(biāo)：（1）結(jié)合具體生活情境，感受并認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克，了解1千克和1克的實(shí)際質(zhì)量。請(qǐng)同學(xué)們課后在我們的生活中（家、商場(chǎng)、校園、小區(qū)等）展開(kāi)尋找千克、克的活動(dòng)。學(xué)生舉例：如：一小塊橡皮等。拿一個(gè)塑料袋裝蘋(píng)果，再掂一掂，估計(jì)一下大約幾個(gè)蘋(píng)果是1千克，然后再稱一稱，并互相說(shuō)說(shuō)1千克 大約有幾個(gè)蘋(píng)果。師：看來(lái)物體是有輕有重的，怎樣才能知道物品的輕重呢？生活中你見(jiàn)過(guò)哪些秤？師；你們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)過(guò)這些秤?欣賞課前學(xué)生收集有關(guān)秤的資料做展示，如臺(tái)秤（盤秤）、天平、電子秤、彈簧秤、磅秤等。讓學(xué)生選出其中最重的和最輕的物品?！窘虒W(xué)用具】：各種秤、多媒體課件、1千克的鹽等多種物品。老師這有四包東西，猜一猜哪個(gè)重？ 1kg棉花、1kg蘋(píng)果、１kg米、1kg鐵 師：體積大的物體不一定就重。師：生活中還有哪些以克為單位的物品？（讓學(xué)生聯(lián)系生活，感受克）建立千克的質(zhì)量概念（1）拎一拎一袋鹽是500克，老師這里有兩袋鹽，也就是1000克。（板書(shū)：克、千克）二、探究新知認(rèn)識(shí)秤你要想知道物體有多重，你怎么辦？ 師：那么你們都見(jiàn)過(guò)哪些秤呢？師：同學(xué)們知道得可真不少，我們?cè)诓煌胤健⒎Q不同重量的物體，會(huì)選擇用不同的秤。師：物體的質(zhì)量也是有輕有重的。建立1千克、1克的概念。本節(jié)課學(xué)生的測(cè)量活動(dòng)較少，只是掂一掂，估一估，應(yīng)該讓學(xué)生自己也去嘗試如何去測(cè)量，讓學(xué)生動(dòng)手操作。(5)思維拓展（北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)課本46頁(yè)練一練第六題）今天我們數(shù)學(xué)課開(kāi)展了什么活動(dòng)？你有什么收獲？：小冊(cè) 有多重 1千克=1000克四、教學(xué)反思本節(jié)課是北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元千克、克、噸的第一課時(shí)《有多重》。【設(shè)計(jì)目的：知道1克有多重，測(cè)量較輕物體時(shí)運(yùn)用天平】(3)掂一掂：把稱出的1克的物體放在手上來(lái)掂一掂。讓學(xué)生掂一掂，估一估準(zhǔn)備的兩個(gè)質(zhì)量相近的物體（紅色和藍(lán)色）哪一個(gè)重一些。(2)教學(xué)難點(diǎn)：掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。一、設(shè)計(jì)思路 ：在日常生活中，學(xué)生對(duì)物體的輕重已經(jīng)積累了一些感性的認(rèn)識(shí)，對(duì)常用的質(zhì)量單位也有初步的了解，但是大部分學(xué)生對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)還比較模糊，因此對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要建立千克和克的概念有一定的挑戰(zhàn)性。（1）讓學(xué)生講“曹沖稱象”的故事（2）討論曹沖為什么可以用這個(gè)辦法稱象?；貋?lái)后小明寫(xiě)了一篇數(shù)學(xué)日記，同學(xué)們有興趣看嗎? 今天，陽(yáng)光明媚，我和爸爸媽媽一起去動(dòng)物園玩，我們先到超市買了1克蘋(píng)果和2噸梨，又買了一個(gè)大約重50千克的熟雞蛋。5020=1000（kg），20袋面粉的質(zhì)量重1噸。最后再算一算或估一估，多少個(gè)這樣體重的同學(xué)的質(zhì)量才是1噸。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和明確“噸”的實(shí)際意義。教學(xué)重點(diǎn)：“噸”的質(zhì)量觀念的建立，掌握1噸=1000千克。師：課前你們都自己測(cè)量了自己的體重（課前沒(méi)條件測(cè)量的同學(xué)可以用老師準(zhǔn)備的體重磅稱一稱自己的體重），互相說(shuō)一說(shuō)你的體重多少千克？再互相背一背，感受1個(gè)同學(xué)的體重有多重。③出示一袋面粉50千克的情景，讓學(xué)生推算20袋面粉的質(zhì)量。填上合適的單位(克、千克、噸)： 4千克＝()克3噸＝()千克 5000克＝()千克()t＝2000 kg 18 t＝()kg()kg＝6 t（2）挑戰(zhàn)自我（幫小明改日記）師：上個(gè)星期天，小明和爸爸媽媽一起去了動(dòng)物園。（3）數(shù)學(xué)故事。其實(shí)，在我國(guó)西北，還有很多是嚴(yán)重缺水的地區(qū)，如果我們?nèi)嗤瑢W(xué)每人每天節(jié)約1千克水，請(qǐng)同學(xué)們想一想，算一算，大約多少天我們就能節(jié)約出1噸水！板書(shū)設(shè)計(jì)：1噸有多重 1噸 =1000 千克；1t=1000kg第二篇：《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1