1噸有多重教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 一說物體的質(zhì)量（題目來源：北京師范大學(xué)出版社小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊課本46頁練一練第一題填一填）。本節(jié)課課前進(jìn)行了資料查閱，準(zhǔn)備學(xué)具，錄制視頻等保障了活動的質(zhì)量。本節(jié)課操作活動較多，在課堂上及時(shí)了解了活動的進(jìn)展，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況調(diào)整活動時(shí)間以及范圍，提高了活動效率，保證每一個(gè)學(xué)生都能有效地參與，在活動中有所收獲。這樣可以更好的將數(shù)學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合。掌握“1千克＝1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。讓學(xué)生在觀察、操作中獲得豐富的體驗(yàn)，初步建立質(zhì)量單位的觀念。師：同學(xué)們我們先來玩一個(gè)“背一背”的游戲。教師引出課題。師：在平時(shí)的生活中你還知道哪些表示物體重量的單位呢？ 師：對！但在國際上通用的表示物體重量的單位是克、千克。但在這節(jié)課我們主要用天平、臺秤來稱物體。每個(gè)小組先掂一掂，再估一估這些物品的重量。（）g一本數(shù)學(xué)課本（）g 師：我們再用臺秤稱一下。（讓學(xué)生感受1千克）師：這瓶檸檬味飲料也是1千克，大家也來掂一掂吧。四、練一練在我們的生活中還會遇到關(guān)于質(zhì)量的很多問題，我們試著來解決一下吧？一、在下面的括號里填上合適的質(zhì)量單位一個(gè)乒乓球重1（）一袋洗衣粉中1（）一管牙膏重100（）一個(gè)鴨蛋重60（）一只雞重2（）小明體重28（）二、填一填3千克=（）克5000克=（）千克6000克=（）千克8千克=（）克板書設(shè)計(jì)：有多重克（g）千克（kg）1克（1g）1千克=1000克（1kg=1000g）稱較重物體的重量時(shí)，用千克作單位，稱較輕物體的重量時(shí)，用克作單位第四篇：《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)《有多重》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】結(jié)合生活情境，通過多讓學(xué)生看一看、掂一掂、猜一猜、稱一稱等實(shí)踐活動，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位千克和克，了解1千克 和1克 的實(shí)際質(zhì)量。【教學(xué)重點(diǎn)】：在活動中建立克和千克的質(zhì)量觀念?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重。請拿出到超市購買的物品。從剛才的匯報(bào)中，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。）師：同學(xué)們說得非常好，千克和克是國際通用的兩個(gè)質(zhì)量單位，今天這節(jié)課我們就一起來研究“克和千克”。最后介紹本節(jié)課要用的臺秤和天平。放進(jìn)方便袋里稱一稱1000克的鹽，讀出結(jié)果1千克。（5）找一找。例：1000枚2分的硬幣、10包餅干、2瓶礦泉水、1小串香蕉、2包鹽??（二）建立1克 的概念猜一猜：1克 究竟有多重呢？拿出一克砝碼，讓學(xué)生先用手掂一掂，再猜一猜1枚2分硬幣有多重?師介紹天平的用法，稱一稱。做一做：從桌上的物品中，挑選出比1克輕的和幾個(gè)是 1克的物品?？偨Y(jié)：剛才我們通過估一估，稱一稱、掂一掂的方法感受了不同物品的質(zhì)量，知道較輕的物品用克作單位，較重的物品用千克作單位，而且還知道了他們之間的關(guān)系是1千克=1000克。五、回顧所學(xué)，歸納整理今天這節(jié)課你有哪些收獲？全課總結(jié)：較輕的物品用克作單位，較重的物品用千克作單位，他們之間的關(guān)系是1千克=1000克板書設(shè)計(jì)： 質(zhì)量單位 千克 kg 克 g 千克=1000克 kg=1000 g第五篇：有多重教學(xué)設(shè)計(jì)有多重教學(xué)設(shè)計(jì)教材依據(jù)：北師大版三年級上冊第三單元p18，19，20內(nèi)容，本節(jié)教材是學(xué)生初次學(xué)習(xí)質(zhì)量單位。在教學(xué)中，給學(xué)生提供充分的時(shí)間，讓他們在稱一稱、掂一掂、估一估等活動中，獲得有關(guān)千克的豐富體驗(yàn)，從而牢固地建立千克的質(zhì)量觀念。（2）掌握“1千克=1000克”，并能進(jìn)行簡單的換算。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集生活中物品的質(zhì)量，了解常用的稱教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秤，一小袋蘋果，幾枚硬幣、火腿腸、50克的棉花教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：出示兩包物品，比一比，你有什么想說的？（學(xué)生自由發(fā)言）是呀，現(xiàn)實(shí)生活中的物體有重有輕，它們到底各自有多重呢？ 這節(jié)課我們就一起來探究有關(guān)輕重的問題——有多重認(rèn)識千克，克（板書課題）【設(shè)計(jì)意圖】：通過游戲和實(shí)踐，讓每個(gè)學(xué)生都感知物體有輕有重，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步探索的欲望。教師總結(jié)：估物品的質(zhì)量不能受外表的影響。②師引導(dǎo)學(xué)生完整的說出這包物品有1千克，并板書：1千克。師：記住剛才的感覺。（1）一個(gè)蘋果（2）一個(gè)裝滿書的書包（3）四本數(shù)學(xué)書（1）學(xué)生自由發(fā)言后，教師問用何方法驗(yàn)證？（生回答稱一稱）（2）估一估，稱一稱：① 估一估：掂一掂估計(jì)一下1千克蘋果大約是幾個(gè)？② 稱一稱：估計(jì)之后將這些蘋果用臺秤稱一稱，說一說1千克蘋果大約有多少個(gè)。出示：活動二：找出下面三種物品誰最接近1千克。比輕重比得不是外表，比的是質(zhì)量。（三）鞏固與應(yīng)用 課本練一練2題【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生對所學(xué)的知識及時(shí)鞏固（四）全課小結(jié)：你有什么收獲？（五）布置作業(yè)（六）板書設(shè)計(jì)：有多重認(rèn)識千克，克質(zhì)量單位千克Kg克g1千克 =1000克1Kg=1000 g 教學(xué)反思：通過教學(xué)，我體會到計(jì)量單位的教學(xué)，不能教師的“說”和示范，而是注重以學(xué)生的“做”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自己活動、體驗(yàn)、感悟，充分感受知識的形成過程，最后通過自己總結(jié)提煉作為知識外顯的手段。表象有兩個(gè)特點(diǎn)：它的形象性和概括性
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