《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計(jì)1-預(yù)覽頁
【正文】 的創(chuàng)造作品，我們來欣賞一下吧！出示圖片：看了這些發(fā)明創(chuàng)造，小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過什么？那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？ 生：用手又用腦。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動作來朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動作，朗讀課文。五、指導(dǎo)寫字：用、又、才師：我們有勤勞的雙手，聰明的大腦，小朋友一定能認(rèn)識和寫好這幾個生字。學(xué)生臨寫，教師巡回指導(dǎo)。動手動腦，做中活學(xué)。八、板書設(shè)計(jì)：人有兩個寶做工思考用手又用腦創(chuàng)造第三篇：《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計(jì)《人有兩個寶》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利，有感情地朗讀和背誦課文。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 課件教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入師：小朋友們，我們首先來玩?zhèn)€猜謎游戲吧！(課件呈現(xiàn))一撇一捺，本領(lǐng)最大！猜個字！生：人師：真聰明！世界上人的本領(lǐng)最大，我們吃的穿的住的用的，都是人發(fā)明創(chuàng)造的，人為什么有這么大的本領(lǐng)呢？（原來我們?nèi)擞袃蓚€寶）二、揭示課題齊讀課題：人有兩個寶(課件呈現(xiàn))。你從圖上能 看出人有哪兩個寶貝嗎？它們是什么寶貝？生：雙手和大腦。檢查字詞。學(xué)習(xí)第一句：齊讀“人有兩個寶，雙手和大腦。學(xué)習(xí)第二句：雙手會做工，大腦會思考。（小朋友們看看69頁插圖后說一說：）請同學(xué)們仔細(xì)觀察書本上第69頁插圖，圖上的小朋友們用自己能干的小手在干什么？（引導(dǎo)學(xué)生有序地看圖，并把話說完整）老師這里也想給同學(xué)們提個小建議：請小朋友們按順序觀察，可以從上到下，也可以從左到右。師：恩，真聰明，剛才啊，小朋友在回答老師問題的時候啊，都積極開動了腦子，思考了老師提的問題。如果我們光用腦不用手會怎樣呢？那就什么也做不了。學(xué)習(xí)第三句師：“用手又用腦，才能有創(chuàng)造。）師：你知道什么東西是創(chuàng)造出來的請舉例？ 生答：飛機(jī)、輪船、火箭??b、師總結(jié)：對了，你看，這些以前沒有東西后來才有的就是人們的發(fā)明“創(chuàng)造”。c、小朋友想不想從現(xiàn)在起也當(dāng)個發(fā)明家，創(chuàng)造家呢？生活中，你創(chuàng)造過什么？（生展示自己的小創(chuàng)造）那你們要怎樣做，才能有創(chuàng)造呢？生：用手又用腦。⑤指導(dǎo)朗讀第三句。那小朋友能不能當(dāng)堂創(chuàng)作一下，用手又用腦，為我們的課文配點(diǎn)動作來朗讀呢？同桌討論一下！集體討論，統(tǒng)一動作，朗讀課文。六、總結(jié)小朋友們，這篇課文告訴我們雙手和大腦是我們?nèi)松砩系膬蓚€寶貝。共三行六句話，語言樸實(shí)無華，內(nèi)容通俗易懂，符合兒童口語習(xí)慣，便于熟讀背誦。教學(xué)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀和背誦課文。第一課時一、猜謎語導(dǎo)入：猜字謎：一撇一捺，支撐天下。二、指導(dǎo)讀課題出示課題：人r233。要讀出誰有什么？三、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，可以圈出文中的生字，多讀幾遍，并想一想怎樣才能記住它們？開始吧，教師巡視指導(dǎo)四、學(xué)習(xí)生字小朋友讀得很認(rèn)真，要讀好課文呀，先得和文中的生字寶寶交上朋友，老師呀把它們單獨(dú)請出來了，誰來讀讀看：兩個寶 雙手 大腦 會 做工 思考 才能 創(chuàng)造 學(xué)生開火車認(rèn)讀，2．剛才讀的是詞語，下面單個字你會讀嗎？這些字呀是三會生字要求我們會正確書寫，請你在讀的時候認(rèn)真觀察。小圓圈教句號表示一句話說完了，所以句號的停頓時間比逗號長一些。誰來讀讀第一句。練習(xí)用和說話 課件展示:我和（）是好朋友 動物園里有（）和（）學(xué)校里有（）和（），引導(dǎo)學(xué)生要讀出自豪的語氣。指導(dǎo)朗讀，讀的時候要讓別人聽明白雙手和大腦的用處（三）學(xué)習(xí)第三句 小朋友想一想，怎么樣用好這兩個寶貝？如果做這些事時候光動手不動腦行嗎？那一定是什么事情都做不好。七、朗讀全文，老師忍不住也要讀一讀。初次見面握握手，握握手。我有一雙神奇的小小手。（“撇”，從豎中線上部起筆，收筆時輕一點(diǎn)，讓撇帶有小尖刀。）人字頭像把傘，傘把不相連 大：說筆畫名稱。，學(xué)會本課8個生字。（2）世界上誰的本領(lǐng)最大？有什么本領(lǐng)呢？：聽大家這么一說，老師也覺得人的本領(lǐng)可真大呀！人怎么會有這么大的本領(lǐng)呢？因?yàn)槲覀兠總€人都有兩個寶（板書課題: 人有兩個寶）。（1）書寫練習(xí)，記住筆順。四、動手動腦，做中活學(xué)小朋友們，動手又動腦，才能有創(chuàng)造！下面我們進(jìn)行一個新的比賽：折紙（設(shè)計(jì)理念：在實(shí)踐活動中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到手和腦的重要以及他們之間的相互作用）
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