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20xx學年第一學期初二備課組小結(存儲版)

2024-10-24 06:03上一頁面

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【正文】 課,課后專家給予了高度評價,本次活動取得圓滿成功。11月初我校迎來了“青奧學?!钡尿炇詹⑶翼樌ㄟ^。體育教學中還存在著不規(guī)范和個別班級常規(guī)教差的現象,特別要認真抓好學生出操,集體活動隊列隊形的嚴格管理。初三數學備課組以數學新課程標準為指導,以探索中考思路和提高數學教學質量為目標,為實現學校中考各項指標,確保合格率和優(yōu)良率達標。本學期要繼續(xù)以改變學生的學習方式為主,提倡研究性學習、發(fā)現性學習、參與性學習、體驗性學習和實踐性學習,以實現學生學習方式多樣化地轉變,促進學生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為學生的終身學習打下堅實的基礎。作業(yè)在完成課本上的練習和習題的基礎上,根據不同層次的學生,要求做不同題目。一、本學期工作目標,鉆研新教材。:點到為止,逐層感受。初二數學備課組第一學期工作計劃3切實組織好常規(guī)教研,講究實效,積極參加上級部門的教研活動,堅持每周一次校內教研活動,提倡集體備課,充分發(fā)揮教師們的群體智慧,使老師的聰明才智能在課堂教學中得到體現。組里若有亮點的教學設計將及時發(fā)到教學網上供其他教師查閱。:各教師根據商定建議,再根據本班具體情況,對教案進行修改補充,甚至再創(chuàng)造,力求體現一種共性和個性的完美結合。(4)五點:重點、難點、知識點、能力點、教育點。修正教案,否則就喪失了個性。集體研討時,以便揚長避短,統(tǒng)一思想,達成共識。其它在原有備課上多作修改,特別要注意記錄好課后反思。(2)五統(tǒng)一:統(tǒng)一單元教學目的,統(tǒng)一教學重點、難點,統(tǒng)一課時分配和進度,統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓練,統(tǒng)一單元評價測試。(二)措施:集體備課時,我們將主要討論下周上課內容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等,并選中其中一課時集體備好教案。二、工作重點認真開展八年級數學組集體備課活動,在備課中抓住三個結合:與新理念相結合,與集思廣益相結合,與課堂高效相結合。(由組員輪流組織發(fā)言):(知識、能力、發(fā)展)。總之,用心去做,從細節(jié)去做,盡我們初三數學備課組每位老師最大的努力,發(fā)揮我們最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學工作。教案應體現知識體系、思維方法、訓練應用,以及滲透運用等,要有對中點難點的分析和解決方法。以學習新課標為主要的學習內容,組織切實有效的學習討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學模式。以下是小編整理的初二數學備課組第一學期工作計劃,希望對大家有幫助!初二數學備課組第一學期工作計劃1群策群力各盡所能且分工合作,相互鼓勵虛心學習,鑒戒有效的措施進步整體的教學和管理水平,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè),認真培優(yōu)輔差。要加強組織紀律性,開展安全教育,防止體育安全事故發(fā)生。體育活動深入開展陽光體育活動,開展形式多樣、健康活潑的活動和比賽,豐富學生的課余生活。我組制訂體育教研計劃,并按計劃組織開展教研活動,我們經常在體育教學和體育訓練等方面展開熱烈的研討,尤其是面對新形勢,針對實施素質教育出現的新問題,我們體育組內開展體育“備課”、“上課”、“評課”一條龍教研活動,組內教師團結一心,面對出現的問題集思廣益,共同面對和解決問題。其次,重視備課,采用集體備課的形式,寫好教案,切實提高課堂教學質量。一、指導思想以素質教育和全民健身為前提,全面促進學生的身心健康,切實提高學生的身體素質和運動技術水平,傳播各方面體育知識,從情感方面滲透培養(yǎng)各方面的精神品質,有組織的開展多樣性的競賽活動,豐富學生的體育生活,使普及與提高協(xié)調發(fā)展。如發(fā)現訂正錯誤,再一次訂正,直到完全正確為止。新教師有問必答,及時解決,防止錯誤發(fā)生或遺漏。各備課組還要抓好每次集體備課的質量,落實好備課的專題,有效地把備課內容轉化到教學實踐中。備課組成員盡早地確定培優(yōu)輔差對象,定好培優(yōu)輔差計劃。承擔備課任務的教師嚴格按照規(guī)定,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。學校這學期對3e學習單的使用,已經有了更加清晰的使用方法,加入學習目標還要在有些課的教學中學會畫思維導圖,這樣才會使3e單的使用落到實處。集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,主備課人的任務是首先熟悉教材,確定教學目標、教學重點、教學難點等內容,書寫教案初稿,并作好充分準備發(fā)表全面觀點。現將這一學期工作回顧如下。對選材、教法、教學用具的分析與研究。(四)積極開展教研活動,不斷反思提高 組內教師能積極撰寫課堂教學隨筆
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