20xx—20xx學年度第一學期體育備課組工作總結(jié)(存儲版)
【正文】 果。堅持至少每周一次的集體教研活動，有時以學科為單位集體學習教育理論，互相討論，互相啟發(fā)探討好的教學方法。五、存在問題我組教師要進一步加強學習，提高自身素質(zhì)及修養(yǎng)，團結(jié)合作。新的一年里，我們的工作和學習將有新的開始，今后我們將本著求真務(wù)實、銳意進取、勇于開拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實踐中再接再勵，力求教研組建設(shè)日臻完善。體育備課組是一個非常年輕的組，在這個新的團體中，教師的和諧相處是重中之重。每次備課也不能全面地看到哪位老師的教案設(shè)計的好，特別是教材選擇是否符合該段學生的需求以及哪些教材必須落實到該年級中，這些是我在操作中比較難把握的。三、下學期主要工作：“大課間”活動的規(guī)范，努力打造亮點。每個人都很努力、很忙碌，但都沒有怨言，互相之間團結(jié)協(xié)作，互幫共進。只有在時間保證的情況下老師才能全身心地進行問題的發(fā)現(xiàn)、建議的提出、方法的交流、經(jīng)驗的共享，只有在一次次的激烈碰撞中才能閃出靈感、擦出火花。從開學就準備校運會，每一位體育組成員分工明確，各自落實好前期工作，并充分發(fā)揮集體的力量，發(fā)現(xiàn)問題一起解決。③進行新一套廣播操的學習，全員參與努力做到學生動作的整齊整齊劃一。①從各班級進退場的秩序著手，結(jié)合學校的特色，把課間操的集合入場編制成全程音控。二、有序開展校和區(qū)的各項體育活動校第四屆運動會。今年組內(nèi)有3名新成員的加入，“一個好漢三個幫”，教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團隊協(xié)作精神，這樣才能使自己更快更好地成長起來，才能以好的情操熏陶影響學生。第五篇：2012學年學期體育備課組工作總結(jié)2012學年學期體育備課組工作總結(jié)一個學期即將匆匆過去。不僅如此，這次運動會上可以看出體育組在教學上和課外訓練上花了不少時間。在這一過程中，我們形成了一個很好的氛圍，互幫互助，共同提高。教學中老教師底蘊深厚，、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。在校領(lǐng)導的重視下，還成功的主辦了第二屆校運會，取得了很好的效果。我組的體育教師，根據(jù)學校的精神，狠抓常規(guī)工作，利用課堂時間，對學生進行跑操、呼號訓練。本學期組織觀摩課、公開課以及外校參觀學習聽課十幾次。開學初準備達標運動會方案，各班有計劃地進行針對性練習（包括一、二年級），以此為契機激發(fā)所有學生自主鍛煉。④做好雨天室內(nèi)課間操創(chuàng)編各體育社團有序開展的同時重點打造一項體育特色社團①現(xiàn)體育組有4位成員，其中韓穎負責羽毛球社團；汪周琳負責健美操社團；侯兆星負責乒乓球社團；汪慧剛負責棋類和籃球社團；田徑隊訓練主要為早上，每一位老師都各盡其職。并且從這次活動中看出學生的集體榮譽感很強，學生對體育的熱愛程度相當高，校園體育氛圍很濃，特別是在班主任和體育老師的組織下，學生在課外和體育課上都積極的進行訓練。12月份的學校三跳比賽。針對現(xiàn)狀經(jīng)體育組討論提出一下三個改進措施：（1）、從思想上重視。同時田徑比賽也如火如荼地進行著，不時從廣播中聽到我校運動員的名字。運動會圓滿的成功了，這都是組內(nèi)所有成員共同的努力。講的老師誠懇，聽的老師真誠，因為大家都清楚，集體的智慧是無窮的，只有通過這樣的貌似“不留情面”的評課，才能真正的進步、提高。教學中老教師底蘊深厚，、積極向上、對工作兢兢業(yè)業(yè)的隊伍。加強安全教育，嚴防事故的發(fā)生。不僅如此，這次運動會上可以看出體育組在教學上和課外訓練上花了不少時間。其次，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的技能學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，把教學看成是師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，組織體育老師進行上課、評課活動，相互討論教材中的重難點，以及教材中容易出現(xiàn)的錯誤動作，提出較好的糾正及改進方法和點撥的時機。市武術(shù)比賽今年我校第一次為了參加本次汕頭市武術(shù)比賽，體育組二位教師在賽前作了詳細的研究，并有針對性地制定訓練計劃，根據(jù)每個隊員的特點每人選定2個訓練項目，利用每天早晨（6：10—7：00）、下午（16：35—17：15）組織學生進行訓練。第二篇：2008學年第一學期體育備課組工作總結(jié)2008學年第一學期體育備課組工作總結(jié)一個學期即將匆匆過去。今年組內(nèi)有3名新成員的加入，“一個好漢三個幫”，教學活動的展開并不僅僅是教師的個體行為，一個具有良好素養(yǎng)的教師必須具有較強的團
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