17松鼠教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要。作者采用這些說(shuō)明方法把松鼠美麗、乖巧、馴良，討人喜歡的特點(diǎn)清楚、明白的、形象的介紹清楚了。一陣風(fēng)吹過，銀杏葉慢慢飄落，又像在空中翩翩起舞。1945年在巴西采集到了只雌性袋蜘蛛，重將近85克，外形好像一只大螃蟹，是至今世界上最重的蜘蛛。輻射線把圓圈分成等分的數(shù)目，每?jī)筛噜彽陌霃介g的角度是約略相等的，接著用一根很細(xì)的絲從中心開始螺旋地盤成一個(gè)區(qū)域稱為休息處，射線及休息處作好自圓心向外作第一螺旋線，然后自外向里織粘性強(qiáng)的第二螺旋線?？茖W(xué)工作者將蜘蛛的腿進(jìn)行解剖，發(fā)現(xiàn)腿里沒有肌肉。板書設(shè)計(jì)漂亮松鼠馴良乖巧課后反思成功之處：這篇課文屬于科學(xué)小品文，知識(shí)性較強(qiáng)，在備課時(shí)把重點(diǎn)放在本文極富感染力的語(yǔ)言上，引導(dǎo)學(xué)生分析欣賞文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來(lái)，下雨時(shí)雨水向四周流去，不會(huì)落在窩里。讀書聲不夠多，學(xué)生的主人翁地位未能體現(xiàn)，還停留在問答式的課堂模式中。不足之處：在教學(xué)過程中，在課文內(nèi)容分析上花費(fèi)了較多時(shí)間，這樣留給學(xué)生語(yǔ)言賞析、說(shuō)話片斷練習(xí)的時(shí)間就有些少了，這樣也就導(dǎo)致了教學(xué)過程中學(xué)生活動(dòng)太少，課堂氣氛不夠活躍。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。）八、課后作業(yè)《蜘蛛》。（6）在光學(xué)儀器上，采用很細(xì)的蜘蛛絲作義絲之用。然后形成不規(guī)則的框子為踏足線，在“天索”上設(shè)置對(duì)角線，再在對(duì)角線的中央織一個(gè)白點(diǎn)，這是將來(lái)網(wǎng)的中心。（2）全世界的蜘蛛有三萬(wàn)五千余種，常見的種類有圓蜘蛛、珠腹蛛、拉土蛛、蠅虎、壁線、漏斗網(wǎng)蛛等。有調(diào)皮的孩子在上面打滾，翻跟頭，有的在挑選漂亮的葉子，擺各種圖案。請(qǐng)你用打比方的方法把這句話寫具體。五、學(xué)習(xí)寫作方法。，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察自己養(yǎng)的小動(dòng)物，特別要注意它們的生活習(xí)性。這樣，它們可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。）③假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介紹搭窩的過程。（多明亮）。這句話介紹了松鼠橫渡溪流的方法，兩個(gè)“當(dāng)作”寫出松鼠不僅知道以樹皮為船，而且還會(huì)用尾巴“揚(yáng)帆”“使舵”，乖巧不言而喻?！边@句話中的經(jīng)常去掉行不行，為什么？（不行，經(jīng)常指大多數(shù)時(shí)間，而非全部時(shí)間都在高處活動(dòng)。（3）小組派代表作匯報(bào)發(fā)言，教師小結(jié)：打比方——生動(dòng)、形象、具體（板書：馴良）松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。o）起來(lái)，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。③在文章末尾：總結(jié)全文，照應(yīng)開頭。，要求讀得正確，自然段之間和結(jié)構(gòu)段之間要掌握適當(dāng)?shù)耐ｎD。（不侵犯人類）②松鼠的活動(dòng)時(shí)間——夜晚?！窘虒W(xué)過程】?jī)?nèi)容榮德基課件頁(yè)碼一、課前導(dǎo)入,學(xué)生齊讀課題。五、當(dāng)堂檢測(cè)（建議使用榮德基課件中的“當(dāng)堂檢測(cè)”做訓(xùn)練。（2）老師范寫,重點(diǎn)指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)的字“鼠、窩”和左右結(jié)構(gòu)的字“玲、瓏”，學(xué)生練寫。作者還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來(lái)表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。，理清順序。馴良和順善良。ng用針線連綴，如縫紉、縫綴、縫制、縫補(bǔ)、縫連、裁縫。②讀一讀：馬車上塞（sāi）滿了各種各樣的生活用品，這時(shí)送給保家衛(wèi)國(guó)的塞（s224。i）練①讀句子，找發(fā)現(xiàn)。他根據(jù)大量的實(shí)物標(biāo)本作推論，反對(duì)“權(quán)威”的臆說(shuō)，提出了許多有價(jià)值的創(chuàng)見，為后來(lái)的科學(xué)家引路。：布封（1707—1788），法國(guó)博物學(xué)家、作家。秋天一到，松鼠就開始貯藏食物，一只松鼠常將幾公斤食物分幾處貯存，有時(shí)還見到松鼠在樹上曬食物，不讓它們變質(zhì)霉?fàn)€。課件出示：尾巴大得像扇子，竄來(lái)竄去采果子?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來(lái)。，把從課文中獲得的有關(guān)松鼠的信息分條寫下來(lái)。、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。其中生活在樹林里的松鼠，在我國(guó)東北和華北各地十分常見，因而又叫普通松鼠。它的聽覺和視覺都很好，行動(dòng)敏捷、活潑。1739年起擔(dān)任皇家花園（植物園）主任。作為科學(xué)家，布封頗受詆毀，作為文學(xué)家，卻受到普遍的頌揚(yáng)。①課件出示帶生字的新詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。sāi堵，填滿空隙，如堵塞漏洞、塞尺、塞規(guī)；堵住器物口的東西，如活塞、塞子。ngf233。②讀一讀：我的褲子裂開了一道縫（f232。玲瓏橡樹的果實(shí)，外表皮有一層硬殼，圓形，呈棕紅色，內(nèi)仁如栗子，可食用。）（2）梳理課文思路練填空：課文第一自然段首先從總體入手，介紹松鼠是一種（漂亮）的小動(dòng)物，（乖巧）、（馴良），很討人喜歡。建議用榮德基課件的“筆順演示”完成教學(xué)。和課本對(duì)照，及時(shí)改正。，感受課文中準(zhǔn)確的說(shuō)明和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫，積累語(yǔ)言。，把從課文中獲得的信息分條寫下來(lái)。②警覺：只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來(lái)躲到樹枝底下，或
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1