【正文】 鼠哪個(gè)地方最美麗？生：閃閃發(fā)光的小眼睛，毛茸茸的大尾巴，皮毛光滑得像搽過油。老師還要給你提一個(gè)建議，如果能按照從上到下的順序來介紹就更好了。生齊讀課文。生交流。，練習(xí)從一個(gè)方面描寫自己喜歡的小動(dòng)物?？纯此墒箝L的什么樣？作者如何描寫的?三 介紹松鼠，合作釋疑先來介紹松鼠長得什么樣？（一）介紹外形，細(xì)品松鼠的美麗。（3）學(xué)習(xí)寫作方法?！?3誰能找出更能體現(xiàn)松鼠機(jī)靈 可愛詞語（動(dòng)作的詞語：跳來跳去 躲 連蹦帶跳 跳著 叫著 互相追逐嬉戲一就)7指導(dǎo)讀出松鼠機(jī)靈樣子。今天我們一起學(xué)習(xí)一篇介紹松鼠的文章通過預(yù)習(xí)，同學(xué)們能告訴老師這篇文章的體裁嗎？——說明文。（師板書：總寫，分寫）很好，那漂亮、馴良、乖巧這三者之間可以調(diào)換順序嗎？（老師提示：由外形再寫到習(xí)性、性格??）與上文的對應(yīng)關(guān)系和由外在寫到內(nèi)在，這叫由表及里的邏輯順序！那同學(xué)們再思考一下，第6節(jié)的內(nèi)容，這一部分可以歸到松鼠的三個(gè)特征里去嗎？ 師：這部分內(nèi)容可以省略不寫嗎？師：主要寫了三個(gè)特征，又寫了其他一些非主要的信息，有什么作用呢？（由主到次）小結(jié)：在這一檔案中，我們歸納了說明文中的說明對象——松鼠，對象的特征——漂亮、馴良、乖巧，以及說明的順序。尊敬的百獸之王：我是來競選靚麗之星的。生14：尊敬的評委們：你們好！松鼠是一種馴良的小動(dòng)物?？?，我能劃船，多機(jī)靈。而且呀！它們的搭窩技術(shù)可高超了，細(xì)心的松鼠總是費(fèi)盡心思地把窩筑得又干凈又暖和，為下一代在此茁壯成長遮風(fēng)擋雨。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林。課文中使用了一些修辭手法，體現(xiàn)了說明文語言的——生動(dòng)性。同學(xué)們希望把這么可愛的小動(dòng)物留在身邊嗎？請同學(xué)們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)和課前的準(zhǔn)備，展 示自己的學(xué)習(xí)收獲。.板書設(shè)計(jì)：總寫：漂亮、馴良、乖巧 ︳由 分寫————————→ ︳主 由表及里 ︳到補(bǔ)充寫：其他特征 ↓ 次。搭窩時(shí)”搬”、”放”、”編扎”、”擠”、”踏”等表示復(fù)雜動(dòng)作的詞描述巧妙能干?！昂孟蟆北砻鬟@個(gè)結(jié)論只是作者猜測的，沒有科學(xué)依據(jù)，這正體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。接下來請同學(xué)們仿照老師的賞析，自己動(dòng)手找找看。它既敏捷又機(jī)靈。）師：最后我們一起來看看乖巧之星的評選情況。那么親善之星呢？生13：尊敬的組委會(huì)：我覺得松鼠是一種馴良的動(dòng)《物，因?yàn)樗欢悴卦诘氐紫?，?jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑??（將整個(gè)第三節(jié)讀了一遍）師：老師我自封為組委會(huì)的委員長，我從你的推薦中只看到了松鼠的活動(dòng)范圍師在樹上，活動(dòng)時(shí)間是晚上以及它常吃的食物，為什么你要選擇這些來推薦松鼠的馴良呢/ 生13低頭不語。提示：前面加上推薦的對象。那這三個(gè)詞語出現(xiàn)在文章的哪里呢？第一節(jié)?。◤娜目矗谝还?jié)有什么作用？）快速看一下全文，文章哪幾節(jié)與這三個(gè)特征是一一對應(yīng)的？（漂亮對應(yīng)的是第2節(jié)，馴良對應(yīng)的是第3節(jié)，乖巧對應(yīng)的是第5節(jié)。體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的科學(xué)小品的語言特點(diǎn)三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，走近作者同學(xué)們，請看屏幕上的小動(dòng)物是什么?。浚ㄋ墒螅┱l能說說你對它的印象？ 師：如果讓你寫篇介紹松鼠的文章，你知道該如何觀察、從哪些方面去介紹嗎？（外形、生活習(xí)慣、性格等。只要有人觸動(dòng)一下樹干，它們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳地逃到別的樹上去。毛茸茸 翹 老師總結(jié) ：很少有動(dòng)物的尾巴是向上翹的。我們看看這篇課文作者是怎樣描寫的。老師很高興，你們學(xué)了知識(shí)、長了見識(shí)的同時(shí)，也提高了動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)，老師希望你們在課堂上學(xué)得好，在生活上更要做得好！下課！第四篇：松鼠教案松鼠教案 教學(xué)目標(biāo)：。愿意配合老師一起讀一下這個(gè)自然段嗎?（第四自然段。看來，這些表示先后順序的詞，作用還真不小呢！還有很多小松鼠想給大家介紹，看來你們都是些勤勞的小松鼠。而且他還注意到了按一定的順序來介紹。（請坐）告訴老師，你們?yōu)槭裁聪矚g這個(gè)自然段？生：寫外形很漂亮?！糇杂衫首x課文，做到正確、通順。）⑶第三段主要說了松鼠主要吃些什么？①它常常直豎著身子坐著，……用前爪往嘴里送東西吃。二、總結(jié)第一自然段的學(xué)習(xí)方法同學(xué)們學(xué)得非常好，想一想，我們在學(xué)習(xí)第一自然段的時(shí)候，是按照怎樣的順序?qū)W習(xí)的？誰來說一下？課文不僅從外形上說了松鼠的可愛，還從其他方面進(jìn)行了描寫，現(xiàn)在你可以選擇自己喜歡的自然段，小組進(jìn)行討論，互相補(bǔ)充。）你們看到它的圖片，你認(rèn)為它是一種怎樣的動(dòng)物？用你的話來說一說，今天我們就一起來學(xué)習(xí)松鼠這一課。２、能用“先……再……然后”說一段話。① 作者用生動(dòng)傳神的語言為我們塑造了一只漂亮、活波、可愛的小松鼠，你們喜歡這只小松鼠嗎？（喜歡）老師也非常喜歡，作者呢？② 作者能寫出這么優(yōu)美的文章，除了喜愛小松鼠外，你認(rèn)為還有哪些原因？（仔細(xì)觀察小動(dòng)物）③ 我們身邊也有一些和小松鼠一樣可愛的小動(dòng)物。② 教師歸納板出主要的說明方法：比喻、擬人。并認(rèn)識(shí)總起句在全文的作用?，F(xiàn)在，老師來檢查一下你們的預(yù)習(xí)情況。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。林棲，用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、鵲的廢巢。松鼠不躲藏在地底下，在高處活動(dòng)，因?yàn)榕聫?qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑、玩耍、吃東西，它過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)做帆和舵。（6）還列舉了松鼠搭窩的經(jīng)過，從選址、建造、居住及窩口的特點(diǎn)等方面來表現(xiàn)它的聰明、勤快，進(jìn)一步突出了它的乖巧。出示句子，重點(diǎn)品讀：有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)坐船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。玲瓏的小面孔上，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的《松鼠》。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、強(qiáng)烈、溪流、警覺、觸動(dòng)、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽”等詞語。遷移訓(xùn)練那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動(dòng)的語言介紹一下你喜歡的小動(dòng)物吧！【設(shè)計(jì)說明】“教材無非是個(gè)例子”，學(xué)習(xí)課文的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)寫作。讓學(xué)生改正故事中的錯(cuò)誤，并說說松鼠的“馴良”表現(xiàn)在那里。問題一：請你以“我知道了松鼠是??的動(dòng)物”的句式說話。同時(shí)借助多媒體手段和情景的巧妙設(shè)置來激活課堂的教學(xué)氣氛。能力目標(biāo)：體會(huì)本文文藝性說明文的語言風(fēng)格，初步學(xué)會(huì)采用擬人手法生動(dòng)說明事物的寫法。課外活動(dòng)：利用假日組織學(xué)生到動(dòng)物園參觀，或就在自己家里，細(xì)心觀察某一種動(dòng)物，把觀察到的某種動(dòng)物的特點(diǎn)或可愛之處，在小組里給同學(xué)們說一說，相互交流，提高口頭表達(dá)能力。點(diǎn)撥學(xué)生注意以下幾個(gè)方面：認(rèn)真、細(xì)致、長時(shí)間、多方面多角度。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。它一胎能生三四個(gè)。）三、整體感知（快速瀏覽全文）自由朗讀課文，帶著問題分段閱讀課文：（1）松鼠是一種怎樣的動(dòng)物？（2）課文是從哪些方面描寫小松鼠的？（3）了解說明對象的特征；明確：第一段在全文中總寫。為了喚起人們保護(hù)動(dòng)物的良知和責(zé)任，放飛你想象的翅膀，用你喜歡的方式，為保護(hù)這些處境日益艱難的人類的朋友獻(xiàn)出自己的愛心吧?。ü鎻V告、漫畫、表演??）六、作業(yè)布置那現(xiàn)在我們就一展身手，用生動(dòng)的筆觸記下你喜歡的小動(dòng)物吧！第二篇：松鼠教案《松鼠》教案知識(shí)目標(biāo)：抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征； 情感目標(biāo)：了解松鼠的生活習(xí)性，激發(fā)關(guān)愛、保護(hù)野生動(dòng)物的興趣；寫作目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察自己熟悉的小動(dòng)物，用準(zhǔn)確而生動(dòng)的語言進(jìn)行細(xì)致的描寫練習(xí)。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。它一胎能生三四個(gè)。那么，大家想不想了解更多關(guān)于這位朋友的秘密呢？今天我們就來學(xué)習(xí)法國著名博物學(xué)家布豐的一篇文藝性說明文——《松鼠》。讀時(shí)遇到生字詞，用你喜歡的方式記住，讀完之后再想想，松鼠的特點(diǎn)是什么？這些特點(diǎn)從文中哪里體現(xiàn)出來的？今天老師要跟大家介紹的也是一種小動(dòng)物，它是誰呢？別著急，它來了（用多媒體播放“松鼠”影片），看完了影片之后，用簡潔的語言告訴老師，你喜歡這位剛認(rèn)識(shí)的朋友嗎？你最喜歡它什么？用一個(gè)詞概括一下。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔?！币粋€(gè)小姑娘說，這幅畫表達(dá)了她對地球的關(guān)心。我們先認(rèn)識(shí)一下作者：（多媒體：作者簡介）經(jīng)過同學(xué)們的預(yù)習(xí)，現(xiàn)在還有生僻的字詞嗎？那我們就來一個(gè)課前游戲——二、課前游戲（多媒體演示）你能讀準(zhǔn)下列生字嗎？馴良（）矯?。ǎ┟崩t（）榛子（）橡栗（）蟄伏（）苔蘚（）櫸實(shí)（）你能理解下列詞語的意思嗎？馴良矯健蟄伏（通過叫學(xué)號(hào)等形式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)。松鼠的窩搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。年產(chǎn)1—4窩，每窩產(chǎn)5—10仔。這些寫對我們有何啟示？學(xué)生很自然得出結(jié)論：這離不開認(rèn)真細(xì)致的觀察。只有對事物做了細(xì)致的觀察，才能用生動(dòng)、準(zhǔn)確的語言表達(dá)觀察的結(jié)果；反過來說，生動(dòng)準(zhǔn)確的表達(dá)，要依靠認(rèn)真、細(xì)致的觀察。教學(xué)目標(biāo)：鑒于以上分析，我把這課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握抓住事物特征有條理的說明事物的方法。學(xué)生以讀為主，以閱讀促進(jìn)學(xué)生思考，通過師生交流、溝通，生生交流、溝通，合作探究，達(dá)到共識(shí)，進(jìn)而完成教學(xué)目標(biāo)的目的。（二）合作探究快速閱讀課文，圈點(diǎn)出生字生詞，討論查證。問題二：（多媒體展示老師用“反串法”講有關(guān)松鼠的故事）“反串法”故事內(nèi)容就是從松鼠的活動(dòng)范圍，活動(dòng)時(shí)間，食性等方面故意反說，并串編成一個(gè)故事。【設(shè)計(jì)說明】通過對比使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)本文生動(dòng)說明的妙處，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、歸納的能力。（五）板書設(shè)計(jì)（多媒體展示）松鼠啟示：一、總說特征：漂亮、馴良、乖巧