第1課“百家爭鳴”和儒家思想的形成2(存儲版)
【正文】 濟、政治和思想文化是密不可分的。對當時和后世影響深遠。 二、道家、法家和墨家 教師：提示學生看書，以表格形式歸納總結(jié)。 課堂鞏固： 一、本課測評： 1.“百家爭鳴”形成的原因和重要意義是什么？ 二、學思之窗和學習延伸 。在“百家爭鳴”的過程中，各家學派相互取長補短，形成了中國的傳統(tǒng)文化體系，也形成了中國思想文化兼容并包和寬容開放的特點。 法家：商鞅、韓非等。在社會上，一批以傳播文化，發(fā)展學術為宗旨的社會力量被稱為“諸子百家”。鐵器的使 用和牛耕的推廣，促使井田制走向瓦解； 封建經(jīng)濟的迅速發(fā)展 ，為學術文化的繁榮提供了物質(zhì)條件。《漢書 必修 3 歷史同步教案 第一單元 中國傳統(tǒng)文化主流思想的演變 第 1 課 “百家爭鳴” 一、教學目標 知識與能力： 知道諸子百家， 認識春秋戰(zhàn)國時期 “百家爭鳴” 局面形成 的 重要 意義。
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