統(tǒng)計教案一(存儲版)
【正文】 還不行，還要用筆記一記，我再給大家放一遍，但你們要想出一個又簡便又好記的記錄方法把小動物的只數(shù)記下來，行不行？小組討論一下，比比看，哪個小組想出的方法最好。 教學設計 創(chuàng)設情境，提供原始數(shù)據(jù) 師：大家喜歡看動畫片嗎？老師這兒有一段非常有趣的動畫片，想不想看？ 電腦出示配樂動畫： （畫外音）：在一個美麗的大森林里 ，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印? 3．借助生動、形象的情境，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣。 a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l？它們各有幾只？ b．不知道，沒數(shù)清，那我們再來看一遍，這次你可要數(shù)仔細。 a．請你說 一說，你是用什么方法記錄的？ b．大家同意嗎？ c．還有不同的記錄方法嗎？ 7．小結。 a．這個同學統(tǒng)計出的每種動物各有幾只？學生說教師在表中填出數(shù)： 6 b．聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？請看? 3．電腦繼續(xù)放動畫片。 ] 練習應用 1．聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础? （小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助，歡迎大家明天到我家做客，再見！ [培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識是課程標準的一個重要思想。 教學設想
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