蘇教版三年級下冊少年王勃1word版教案(存儲版)
【正文】 從哪里可以看出王勃寫的詩好？請人表演都督的語言、動作。 教學過程： 一、復習。 3．指名背，齊背。 2．再次理解課文內容。 （ 5） 詩寫得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩句。 （ 3）你看到的是一幅怎樣的美景？ （ 4）（出示） ，燦爛的云霞在天邊飄蕩?? 2．一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩?? A. 自己讀讀句子，意思相同嗎？ B. 有什么不同？哪一句好？你體會到什么？ C. 有感情地讀第 2 句。 2．理解詞語的意思和文章內容，感受少年王勃那非凡的才華，激發(fā)學生的學習熱情。 1．分析字形。 （ 2）指讀。 “都、督”：“都”是多音字，在這兒讀“ dū”。 1．指名讀題 。 重難點、關鍵： 理解《滕王閣序》中詩句的意思。 ，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學生的學習熱情。 教學過程： 一、導入。 “誦”：讀平舌音。
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