小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一籃水果(存儲(chǔ)版)
【正文】 娃娃送水果》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《給娃娃送水果》說課稿設(shè)計(jì)思路：通過一一對(duì)應(yīng)的方式感知抽象的邏輯關(guān)系。三、白板互動(dòng) 鞏固練習(xí)。環(huán)節(jié)四、角色游戲 回歸生活我們都知道數(shù)學(xué)源于生活并應(yīng)用于生活，因此在最后一個(gè)環(huán)節(jié)我通過 “貓抓老鼠”的角色游戲，把幼兒帶入情景，“一只貓抓一只老鼠，結(jié)果最后剩一只老鼠，比較貓多還是老鼠多？”讓孩子們把從活動(dòng)中獲得的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)用于這個(gè)游戲活動(dòng)中，由此抽象的邏輯關(guān)系可以在有趣的游戲活動(dòng)中輕松自如的理解。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片大膽的講述水果的外形特征?！毙〗Y(jié)：籃子上貼著什么水果的標(biāo)記就是誰的騎車，我們把水果送到汽車上還要說一句有禮貌的話。五、結(jié)束部分師：水果寶寶們都回家了，讓我們也回去休息吧。出示貼有水果的籃子師：瞧！汽車開來了。讓數(shù)學(xué)變得有趣、有意義、有價(jià)值。進(jìn)一步鞏固練習(xí)了一一對(duì)應(yīng)比較物體的方法?；顒?dòng)流程：接下來說一下活動(dòng)流程，我的活動(dòng)流程共分為四個(gè)環(huán)節(jié)：一、圖片激趣 感知數(shù)量。教師（出示形狀接龍卡）：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時(shí)可以在前面接。啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子，……二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。3．達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。（情景的創(chuàng)設(shè)，能吸引住幼兒，也讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性。小班幼兒注意力不夠集中、穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大，所以活動(dòng)“水果超市”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，有利于調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，引起幼兒的有意注意，并在游戲過程中潛移默化的完成一定的數(shù)學(xué)概念。幼兒進(jìn)行分類操作游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)分類計(jì)數(shù)錯(cuò)誤的幼兒。第一篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)一籃水果活動(dòng)名稱:一籃水果活動(dòng)目標(biāo):能夠進(jìn)行5以內(nèi)物品的分類計(jì)數(shù)。教師：把水果分別按照紅色、黃色、光滑、不光滑，圓圓、不圓放
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