小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：找食物精選(存儲(chǔ)版)
【正文】 眼協(xié)調(diào)。（可能是擬人的，如：to the toe wash your face，to the heel brushing等）3，分區(qū)示范秀鞋脫鞋：手上腳跟下來(lái)兒童練習(xí)脫鞋。3，學(xué)習(xí)穿鞋：鞋底，腳伸在鞋里，穿上鞋跟。4，孩子們帶玩具，據(jù)父母說(shuō)玩具的位置。2，孩子隱藏父母尋找，說(shuō)孩子占有的位置，如床，門(mén)，被子等。1，請(qǐng)孩子們談?wù)撃_的腳的感覺(jué)的石頭。指導(dǎo)孩子做各種動(dòng)作：搖鞋，踩腳等。討論：談?wù)劄槭裁磧芍灰m子可以在一起？ 4，互動(dòng)游戲找朋友1）寶寶可以做，幫助兔媽媽收到好鞋，好襪子，謝謝寶貝！我給了寶寶一個(gè)禮物，（顯示手套）是什么？但太少了，每個(gè)寶寶只能拿一個(gè)，拿幾個(gè)？（孩子們來(lái)選擇手套）你在說(shuō)什么樣的手套？ 2）找朋友的手套。1）兒童散落清理。2，初步發(fā)展觀察和實(shí)踐能力。借助讓小朋友看看小明有幾盆花開(kāi)？每一盆花中有幾朵小花？蝴蝶飛來(lái)找花做朋友等環(huán)節(jié)，將本次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)悄然融入其中。（3）第四組：分花片、找點(diǎn)卡“先把盒子里的花片都拿出來(lái)放在桌上，把相同的放在一起。師：小明家的花開(kāi)得又漂亮又香，小蝴蝶飛來(lái)找花做朋友了。你們想去看嗎？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)バ∶骷铱椿āＨ?、教學(xué)難點(diǎn)：能按15實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師并沒(méi)有直接告訴幼兒答案，而是請(qǐng)幼兒思考并說(shuō)出解決問(wèn)題的方法。出現(xiàn)一個(gè)找不到椅子的結(jié)果。問(wèn)：幾個(gè)幼兒沒(méi)找到椅子？誰(shuí)沒(méi)找到椅子？ 第三次：5把椅子，6個(gè)幼兒。我們請(qǐng)客人起來(lái)分享吧！一個(gè)蘿卜我們就只請(qǐng)：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請(qǐng)幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰(shuí)來(lái)幫幫忙呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰(shuí)來(lái)了（.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開(kāi)心，它們也想找好朋友做游戲了：一個(gè)蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個(gè)蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請(qǐng)幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。二、出示貼絨白菜。反思：活動(dòng)情景的設(shè)計(jì)比較好，不會(huì)使數(shù)學(xué)活動(dòng)顯得枯燥無(wú)味，并且活動(dòng)中我從讓小動(dòng)物比賽到合作來(lái)讓孩子學(xué)習(xí)與同伴之間相互幫助的良好品質(zhì)?！跋掠炅?，小螞蟻和毛毛蟲(chóng)都找不到食物了，誰(shuí)愿意來(lái)幫助它們呢？”（2）提出要求，幼兒操作。（2）尋找食物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。聽(tīng)懂教師的指令，能自主的尋找與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的食物?！靶∥浵佊终业搅耸裁?？有多少？你是怎么數(shù)的？”小結(jié)：當(dāng)食物排成兩行時(shí)，我們要先從左到右、從上至下，一個(gè)接著一個(gè)的把第一行數(shù)完，在數(shù)第二行，這樣就不會(huì)漏數(shù)。師：我們幫毛毛蟲(chóng)和小螞蟻找到了它們想要的食物，趕快送給它們?nèi)グ桑≌f(shuō)課：我想從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過(guò)程這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)本次的活動(dòng)，在組織小班的數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要給孩子創(chuàng)造一個(gè)情景，所以我選擇了小螞蟻和毛毛蟲(chóng)這兩個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物想象來(lái)作為這一次活動(dòng)的主角，根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的內(nèi)容，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位為能自主的尋找與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的食物，難點(diǎn)定位為用正確的方法進(jìn)行5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。我在幼兒進(jìn)行操作前，能較簡(jiǎn)明的交代游戲規(guī)則并配有簡(jiǎn)單的示范，讓孩子理解操作要求。并提問(wèn)：教師：寶寶門(mén)都做好了么。寶寶肚峨了吧！請(qǐng)寶寶們排隊(duì)我們來(lái)做頓豐富的午餐吧(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師
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