小班數(shù)學(xué)活動：找食物精選(存儲版)
【正文】 眼協(xié)調(diào)。（可能是擬人的，如：to the toe wash your face，to the heel brushing等）3，分區(qū)示范秀鞋脫鞋：手上腳跟下來兒童練習(xí)脫鞋。3，學(xué)習(xí)穿鞋：鞋底，腳伸在鞋里，穿上鞋跟。4，孩子們帶玩具，據(jù)父母說玩具的位置。2，孩子隱藏父母尋找，說孩子占有的位置，如床，門，被子等。1，請孩子們談?wù)撃_的腳的感覺的石頭。指導(dǎo)孩子做各種動作：搖鞋，踩腳等。討論：談?wù)劄槭裁磧芍灰m子可以在一起？ 4，互動游戲找朋友1）寶寶可以做，幫助兔媽媽收到好鞋，好襪子，謝謝寶貝！我給了寶寶一個禮物，（顯示手套）是什么？但太少了，每個寶寶只能拿一個，拿幾個？（孩子們來選擇手套）你在說什么樣的手套？ 2）找朋友的手套。1）兒童散落清理。2，初步發(fā)展觀察和實踐能力。借助讓小朋友看看小明有幾盆花開？每一盆花中有幾朵小花？蝴蝶飛來找花做朋友等環(huán)節(jié)，將本次教學(xué)活動的教學(xué)重點悄然融入其中。（3）第四組：分花片、找點卡“先把盒子里的花片都拿出來放在桌上，把相同的放在一起。師：小明家的花開得又漂亮又香，小蝴蝶飛來找花做朋友了。你們想去看嗎？好，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)バ∶骷铱椿āＨ?、教學(xué)難點：能按15實物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。面對這個問題，教師并沒有直接告訴幼兒答案，而是請幼兒思考并說出解決問題的方法。出現(xiàn)一個找不到椅子的結(jié)果。問：幾個幼兒沒找到椅子？誰沒找到椅子？ 第三次：5把椅子，6個幼兒。我們請客人起來分享吧！一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？五、請幼兒操作蔬菜題卡：教師：哇；你們太棒啦。二、出示貼絨白菜。反思：活動情景的設(shè)計比較好，不會使數(shù)學(xué)活動顯得枯燥無味，并且活動中我從讓小動物比賽到合作來讓孩子學(xué)習(xí)與同伴之間相互幫助的良好品質(zhì)?！跋掠炅?，小螞蟻和毛毛蟲都找不到食物了，誰愿意來幫助它們呢？”（2）提出要求，幼兒操作。（2）尋找食物，復(fù)習(xí)4以內(nèi)的點數(shù)。聽懂教師的指令，能自主的尋找與數(shù)字相對應(yīng)的食物?！靶∥浵佊终业搅耸裁?？有多少？你是怎么數(shù)的？”小結(jié)：當(dāng)食物排成兩行時，我們要先從左到右、從上至下，一個接著一個的把第一行數(shù)完，在數(shù)第二行，這樣就不會漏數(shù)。師：我們幫毛毛蟲和小螞蟻找到了它們想要的食物，趕快送給它們?nèi)グ?！說課：我想從教材、教法和學(xué)法、教學(xué)過程這三個方面來說一說本次的活動，在組織小班的數(shù)學(xué)活動時，需要給孩子創(chuàng)造一個情景，所以我選擇了小螞蟻和毛毛蟲這兩個可愛的動物想象來作為這一次活動的主角，根據(jù)小班孩子的年齡特點及本次活動的內(nèi)容，我將活動的重點定位為能自主的尋找與數(shù)字相對應(yīng)的食物，難點定位為用正確的方法進(jìn)行5以內(nèi)的點數(shù)。我在幼兒進(jìn)行操作前，能較簡明的交代游戲規(guī)則并配有簡單的示范，讓孩子理解操作要求。并提問：教師：寶寶門都做好了么。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧(來源：屈老師教案網(wǎng))屈老師
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