蘇教版四年級下冊燕子教學設計2(存儲版)
【正文】 讀背誦。理解燕子的可愛時，引導學生從燕子的外形和活動兩方面，抓住重點詞語來體會：描紅了燕子身體的哪些部分，各有什么特點，描繪出怎樣的燕子，它的活動情況怎樣。 二、讀生字并組詞。 2．《新課堂》練功房。學生體會春天花草到處都是，像趕集一樣，非常熱鬧。 （ 2）指導學生反復朗讀，讀出燕子飛行時的輕快和優(yōu)美的姿態(tài)。同時也抓住了春天景物的特點，寫出了春天的爛漫無比。 （ 2）師生共同分析生字的字形、偏旁與結構。 ？學生匯報自己的成果。 ：作者是怎樣抓住燕子的特點和春天景物的特點來寫的，學校作者抓住特點狀物的寫法。 教學重點、難點 ，反復誦讀，在讀中理解、體味，達到背誦。 課時安排 2 課時 教學設計 第一課時 環(huán)節(jié)一 整體感知 —— 初讀感知 整體把握 （一） 揭示課題 ，并用自己的語言來描述它的樣子，鼓勵學生能用連貫的一段話介紹清自己觀察所得。n”。 課文主要介紹了燕子的外形特點及活動情況。 教師引出杜甫的“細 雨魚兒出，微風燕子斜”，學生結合詩句進一步體會燕子飛行時的特點。 教師引出“紅杏枝頭春意鬧”。 （六）作業(yè)： 。 預習單： 一、自讀課文，借助拼音讀準生字字音，認清字形，讀順句子，畫出生字，標出不理解的地方。理解春天的美麗時，引導學生閱讀第二節(jié)，思考：描寫了春天的哪些景物，它們各有怎樣的特點，怎樣組成爛漫無比的春天。 環(huán)節(jié)三 回歸整體 （四）總結全
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